Formación médica, más allá de los currículos académicos institucionales. Una mirada a las prácticas y sentidos de la vida profesional que reproducen los estudiantes en los espacios de formación

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorMachuca Hernández, Carl Steven
dc.date.accessioned2024-07-10T18:02:33Z
dc.date.available2024-07-10T18:02:33Z
dc.date.issued2024-05
dc.description.abstractEste libro aborda los factores invisibles presentes en la educación médica, centrando su análisis en las interacciones entre docentes y estudiantes. El autor examina cómo estas prácticas y sentidos de vida profesional se transmiten en los espacios de formación, influenciando la reproducción de modelos de vida. A través de una crítica profunda al modelo académico actual de las facultades de medicina, el libro señala que dichos currículos no responden adecuadamente a las necesidades reales de los sistemas de salud. La obra destaca la desconexión entre la formación académica y la práctica profesional requerida en el contexto sanitario contemporáneo, y así mismo, propone una revisión crítica y constructiva de la educación médica, sugiriendo que, para avanzar hacia una mejor atención sanitaria, es fundamental integrar estos elementos invisibles en la formación de futuros profesionales de la salud.
dc.description.abstractenglishThis book addresses the invisible factors present in medical education, focusing its analysis on the interactions between teachers and students. The author examines how these practices and senses of professional life are transmitted in training spaces, influencing the reproduction of life models. Through a deep critique of the current academic model of medical schools, the book points out that these curricula do not adequa- tely respond to the real needs of health systems. The work highlights the disconnect between academic training and the professional practice required in the contemporary healthcare context, and likewise, proposes a critical and constructive review of medical education, suggesting that, to advance towards better healthcare, it is essential to integrate these invisible elements into the training of future health professionals.
dc.description.sponsorshipUniversidad El Bosque
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/12621
dc.language.isoes
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.relation.referencesAbitbol, P. y Botero, F. (2005). Rational choice theor y: conceptual structure and recent developments. Colombia Internacional, 62, 132-145.
dc.relation.referencesAraya, S. (2002, octubre). Las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (flacso), dede Académica Costa Rica.
dc.relation.referencesArias-Castillo, L. (2019). Reflexión sobre la educación médica en Colombia. fem: Revista de la Fundación Educación Médica, 22(3), 97-102.
dc.relation.referencesÁvila-Morales, J. C. (2017). La deshumanización en medicina. Desde la for- mación al ejercicio profesional. Iatreia, 30(2), 216-229.
dc.relation.referencesAyazo, H. H. y Merlano, R. M. S. (2018). La formación de médicos en Colom- bia. Educación Médica, 19, 31-35.
dc.relation.referencesBañas, I. M., Palikuća, A., Novelliere, V., Beneyto, T. L., Caamaño, M. B. R., Liberal, A., ... y Colindres, B. A. (2012). La cultura y sus maneras de enseñar y aprender. El aprendizaje y la enseñanza de español en contextos multiculturales y multilingües. Instituto Cer vantes de Bru- selas. http://cvc. cer vantes. es/ensenanza/biblioteca_ele/publicacio- nes_centros/PDF/bruselas_2012/12_morera.pdf
dc.relation.referencesBaumann, G. y Gingrich, A. (Eds.). (2004). Grammars of identity/alterity: A structural approach (Vol. 3). Berghahn Books.
dc.relation.referencesBecker, H. S. (Ed.). (2002). Boys in white: Student culture in medical school. Transaction publishers.
dc.relation.referencesBerger, P. L. (1996). Introducción a la sociología. Limusa.
dc.relation.referencesBiddle, B. J. (1986). Recent developments in role theor y. Annual Review of Sociology, 12(1), 67-92.
dc.relation.referencesBiesta, G. J. y van Braak, M. (2020). Beyond the Medical Model: Thinking Differently about Medical Education and Medical Education Re- search. Teaching and Learning in Medicine, 34(4), 1-8.
dc.relation.referencesBonome, M. G. (2010). La racionalidad en la toma de decisiones: análisis la teoría de la decisión de Herber t A. Simon. Netbiblo.
dc.relation.referencesBourdieu, P. (1979). La Distinction. Critique sociale du jugement. Èditions de Minuit.
dc.relation.referencesBourdieu, P. (1985). ¿Qué significa hablar?: economía de los intercambios lin- güísticos. Ediciones Akal.
dc.relation.referencesBourdieu, P. (1997). Capital cultural, escuela y espacio social. Siglo xxi. Breinbauer, H., Fromm, G., Fleck, D. y Araya, L. (2009). Tendencia en el estudiante de medicina a ejercer como médico general o especialista. Revista Médica de Chile, 137(7), 865-872.
dc.relation.referencesByszewski, A., Hendelman, W., McGuinty, C. y Moineau, G. (2012). Wanted: role models-medical students’ perceptions of professionalism. bmc medical education, 12(1), 115.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFormación profesional – Medicina
dc.subjectMedicina – Orientación profesional
dc.subjectCiencias de la salud – Enseñanza universitaria
dc.subjectPlanificación curricular – Medicina
dc.titleFormación médica, más allá de los currículos académicos institucionales. Una mirada a las prácticas y sentidos de la vida profesional que reproducen los estudiantes en los espacios de formación
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/book
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localLibro completospa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
Formación médica, más allá de los currículos académicos institucionales.pdf
Tamaño:
2.18 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.95 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Libros de investigación