Creo en mí: relatos para crecer con amor Literatura infantil como instrumento de formación en el desarrollo de la autoestima en niños de 2 y 3 años del jardín infantil Las Villas
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2024-10
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Resumen
El proyecto de grado “Creo en mí: relatos para crecer con amor, Literatura infantil como instrumento de formación en el desarrollo de la autoestima en niños de 2 y 3 años del jardín infantil Las Villas” aborda la literatura infantil como instrumento de formación en el desarrollo de la autoestima aplicado en la institución educativa privada Jardín infantil Las Villas, dirigida a los niños del grupo Párvulos B entre las edades de los 2 y 3 años, de modo que surge la pregunta que conduce la presente investigación ¿Cómo influye la literatura infantil en el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de 2 a 3 años del Jardín infantil Las Villas del grupo Párvulos B?.
El enfoque metodológico que orienta la investigación es el cualitativo a través del paradigma interpretativo y la metodología que se plantea es la investigación acción educativa. A partir del análisis de los resultados obtenidos, se constató un impacto positivo de la literatura infantil en el desarrollo de la autoestima en niños y niñas de entre 2 y 3 años pertenecientes al grupo Párvulos B.
Los resultados de la investigación evidenciaron una expansión en los procesos de construcción de la autoestima durante la primera infancia, pues no solo se observó un impacto exclusivo en la autoestima, sino en diversos elementos interrelacionados que forman parte de este constructo, la investigación demostró que la autoestima se compone de múltiples dimensiones, tales como el autoconocimiento, el autoconcepto, el autorrespeto, la autoevaluación y los vínculos afectivos, entre otros. Todos estos procesos son esenciales para el desarrollo integral y el fortalecimiento de la autoestima desde edades tempranas.
Descripción
Abstract
The degree project “I believe in me: Stories to grow with love, Children's literature as a training tool in the development of self-esteem in children aged 2 and 3 years in the kindergarten Las Villas” addresses children's literature as a training tool in the development of self-esteem applied in the private educational institution kindergarten Las Villas, directed to the children of the group Nursery B between the ages of 2 and 3 years old, so that the question that leads the present investigation arises: How does children's literature influence the development of self-esteem in children from 2 to 3 years old of the kindergarten Las Villas of the group Nursery B? .
The methodological approach that guides the research is qualitative through the interpretative paradigm and the methodology proposed is the educational action research. From the analysis of the results obtained, a positive impact of children's literature on the development of self-esteem in boys and girls between 2 and 3 years old belonging to the group Nursery B was found.
The results of the research evidenced an expansion in the processes of construction of self-esteem during early childhood, since not only an exclusive impact on self-esteem was observed, but also on various interrelated elements that are part of this construct, the research showed that self-esteem is composed of multiple dimensions, such as self-knowledge, self-concept, self-respect, self-evaluation and affective bonds, among others. All these processes are essential for the integral development and strengthening of self-esteem from early childhood.
Palabras clave
Autoestima, Literatura infantil, Desarrollo, Fortalecimiento, Influencia, Primera infancia
Keywords
Self-esteem, Children's literature, Development, Empowerment, Influence, Early childhood