Lengua de Señas Americana: una oportunidad para un ambiente inclusivo en el aula
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2023
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Resumen
El presente informe se presenta para dar conocer la sistematización de experiencia centrada en Lengua de Señas Americana: una Oportunidad para un Ambiente Inclusivo en el Aula, la cual tuvo como propósito analizar el impacto de la lengua de señas americana como una estrategia didáctica para la enseñanza del idioma Inglés en un aula general del grado 10-05, en la Institución Educativa Carlos Restrepo Araujo del Municipio de Bosconia-Cesar. En el proceso participaron, una docente del área inglés, estudiantes del grado 10-05 y el principal objeto de estudio, un estudiante con hipoacusia. En la experiencia se establecieron diferentes acciones; en primer lugar identificar la principal barrera educativa del estudiante con hipoacusia; seguidamente, se diseña la malla curricular, estableciendo experiencias de aprendizaje basadas en el DUA; finalmente, implementar las estrategias diseñadas a través de la lengua de señas americana. Los resultados obtenidos, fueron favorecedores ya que se pudo establecer un ambiente de aprendizaje inclusivo, para el estudiante de hipoacusia; permitiendo ampliar su medio de comunicación, la cual era su necesidad primordial; logrando un proceso de aprendizaje equitativo.
Descripción
Abstract
This report is presented to publicize the systematization of experience focused on American Sign Language: an Opportunity for an Inclusive Environment in the Classroom, which had the purpose of analyzing the impact of American Sign Language as a didactic strategy for teaching. of the English language in a general classroom of grade 10-05, in the Carlos Restrepo Araujo Educational Institution of the Municipality of Bosconia-Cesar. In the process, a teacher from the English area, students from grade 10-05 and the main object of study, a student with hearing loss, participated. In the experience, different actions were established; first, identify the main educational barrier for the student with hearing loss; Next, the curriculum is designed, establishing learning experiences based on the DUA; finally, implement the strategies designed through American Sign Language. The results obtained were favorable since it was possible to establish an inclusive learning environment for the student with hearing loss; allowing to expand its means of communication, which was its primary need; achieving an equitable learning process.
Palabras clave
Hipoacusia, Educación inclusiva, Estrategias educativas inclusivas, Lengua de señas americana, DUA
Keywords
Hearing loss, Inclusive education, Inclusive educational strategies, American Sign Language, DUA