Actitudes de los docentes de secundaria frente a la educación sexual de los adolescentes
Fecha
2019
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
La Educación Sexual desde el contexto escolar ha sido un tema de interés con grandes variaciones ante posturas moralistas, biologicistas, preventivas y aquellas con enfoque integrador y de derechos. Las actitudes del docente frente a la sexualidad representan un componente que puede influir en la enseñanza de la Educación Sexual, por lo cual se planteó como objetivo: describir la evidencia científica respecto a las actitudes relacionadas con la ES en docentes de instituciones educativas de secundaria. Método: Se realizó una revisión sistemática exploratoria de la literatura científica publicada en el mundo, utilizando las palabras clave school teacher, sex education y attitudes; en idioma inglés, portugués y español; de los años 2003 a 2019, mediante búsqueda en las bases de datos SciELO, Scopus, Cinhal, Ovid y BVSL y en artículos de referencias. Fueron evaluadas por dos autores de manera independiente empleando herramientas de Joanna Briggs Institute. Se estableció como medida de rigor el cumplimiento del 70% de los criterios a evaluar. Resultados: 14 artículos superaron la valoración de rigor, ocho de tipo cualitativo y seis de cuantitativo, de Europa [1], Sudeste Asiático [3], Sudáfrica [6], Norteamérica [1], Suramérica [2] y Australia [1]. Los estudios muestran que aspectos como cultura, género, conocimiento, metodologías, valores y prejuicios del docente se constituyen en condicionantes de las actitudes del docente frente a la ES. Conclusiones: Se evidencia escasa literatura que cumpla con la rigurosidad científica, e impacto de la cultura y el conocimiento conceptual y metodológico, en las actitudes de los docentes hacia la ES.
Descripción
Abstract
School Sexual Education has been a topic of interest with great variations in the face of moralistic, biological, preventive positions with an integrative and rights approach. Teachers' attitudes towards sexuality represent a component that can influence the teaching of Sexual Education. The objective was to describe the scientific evidence regarding attitudes related to SE in teachers of secondary education institutions. Method: An exploratory systematic review of the scientific literature published in the world was carried out, using the keywords: school teacher, sex education and attitudes; in English, Portuguese and Spanish; from 2003 to 2019, by searching the SciELO, Scopus, Cinhal, Ovid and BVSL databases and in reference articles. They were evaluated by two authors independently using tools from the Joanna Briggs Institute. The fulfillment of 70% of the criteria to be evaluated was established as a measure of rigor. Results: 14 articles passed the rigor assessment, eight qualitative and six quantitative, from Europe [1], Southeast Asia [3], South Africa [6], North America [1], South America [2] and Australia [1]. Studies show that aspects such as culture, gender, knowledge, methodologies, values and prejudices of the teacher are constituted in determining the attitudes of the teacher towards the SE. Conclusions: There is little evidence that meets scientific rigor, and the impact of culture and conceptual and methodological knowledge, on teachers' attitudes towards SE.
Palabras clave
Profesores de escuela, Educación sexual, Actitudes, Sexualidad, Bachillerato, Salud sexual
Keywords
School teachers, Sex education, Attitudes, Sexuality, High School, Sexual health