Análisis de la relación entre los factores psicosociales individuales e intralaborales y los factores de riesgo psicosocial propios del trabajo de profesores universitarios
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2019
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Resumen
El estudio corresponde al análisis de la relación que existe entre los factores psicosociales individuales e intralaborales y los factores de riesgo psicosocial propios del trabajo de profesores universitarios. Estudio realizado en una institución de educación superior en el municipio de Girardot Cundinamarca e implementado en la totalidad de la población docente de la misma. Participan en el estudio 113 de 156 docentes que hacen parte de la institución al momento del estudio. El instrumento implementado corresponde a la escala psicométrica estandarizada internacionalmente por la docente y psicóloga Sara Unda de la Universidad de Saragoza-España; escala que permite la medición de los riesgos psicosociales propios del trabajo docente y complementado con los aspectos intralaborales e individuales fundamentados en la ley Colombiana 2648 de 2008, la cual contempla la reglamentación de los factores psicosociales en el trabajo. Estudio de tipo cuantitativo, correlacional, no experimental, basado en el análisis de la relación entre dos variable: la Variable 1 (factores psicosociales en el trabajo) y la Variable 2 (factores de riesgo psicosocial). Como principales resultados se reconoce: Hubo una diferencia significativa en la percepción de riesgos altos en el género femenino respecto del género masculino, específicamente en el referido a la inequidad. Frente a este aspecto existen investigaciones sobre élites femeninas que evidencian la percepción de inequidad que sienten las mujeres bajo un criterio de malestar o una realidad oculta en relación a los hombres, percibiendo que sus jefes tienen actitudes autoritarias, y el reconocimiento de su esfuerzo es percibido en ocasiones con menos valor que el esfuerzo masculino. Frente a las condiciones etarias, se puede inferir que son los docentes más jóvenes, quienes perciben en un riesgo alto la sobrecarga académica y la falta de recursos proporcionados por la institución para el ejercicio de su labor. Con relación a la antigüedad y la inseguridad se establece que los peligros del lugar del trabajo y la falta de recursos, están asociados a un aumento de las perturbaciones del humor y de ansiedad. Se destaca que en los factores inseguridad, sobrecarga académica y falta de recursos, son los docentes presenciales quienes presentan mayores porcentajes con relación al riesgo alto de los mismos. Con relación a la modalidad de contratación, se destaca que en el factor de inseguridad son los profesores de cátedra los que perciben en su mayoría un riesgo bajo, mencionando también que los docentes de planta muestran porcentajes más altos en los niveles medio y alto. A partir de lo anterior, se reconoce que son los docentes de planta (Tiempo completo y medio tiempo) quienes cuentan con mayores porcentajes de riesgo alto en todos los factores de riesgo psicosocial que pueden generar estrés y una posible percepción de desgaste laboral. En cuanto a las consideraciones éticas, estas se encuentran basadas en la Resolución 8430 DE 1993 (04 de octubre de 1993): Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Título II. En el que se relaciona los aspectos éticos de la investigación en seres humanos y se establecen las categorías en las que se desarrollan las investigaciones; para el caso de este estudio es coherente la categoría sin riesgo.
Descripción
Abstract
The study corresponds to the analysis of the relationship between the individual and intra-labor psychosocial factors and the psychosocial risk factors typical of the work of university professors. Study carried out in an institution of higher education in the municipality of Girardot Cundinamarca and implemented in the entire teaching population of the same. 113 of 156 teachers who are part of the institution at the time of the study participate in the study. The instrument implemented corresponds to the internationally standardized psychometric scale by the teacher and psychologist Sara Unda of the University of Saragoza-Spain; scale that allows the measurement of psychosocial risks of teaching work and complemented with intra-labor and individual aspects based on Colombian law 2648 of 2008, which contemplates the regulation of psychosocial factors at work. Quantitative, correlational, non-experimental study, based on the analysis of the relationship between two variables: Variable 1 (psychosocial factors at work) and Variable 2 (psychosocial risk factors). The main results are recognized: There was a significant difference in the perception of high risks in the female gender with respect to the male gender, specifically in the case of inequality. Faced with this aspect, there are investigations into female elites that demonstrate the perception of inequality that women feel under a criterion of discomfort or a hidden reality in relation to men, perceiving that their bosses have authoritarian attitudes, and the recognition of their effort is perceived sometimes with less value than male effort. Faced with age conditions, it can be inferred that they are the youngest teachers, who perceive the academic overload and lack of resources provided by the institution for the exercise of their work at high risk. With regard to seniority and insecurity, it is established that workplace hazards and lack of resources are associated with an increase in mood and anxiety disorders. It is noted that in the factors of insecurity, academic overload and lack of resources, it is the face-to-face teachers who have higher percentages in relation to their high risk. With regard to the modality of hiring, it is noted that in the insecurity factor it is the professors of the professorship who perceive a low risk, mentioning that the teachers show higher percentages in the medium and high levels. From the above, it is recognized that it is the teachers of the plant (full-time and part-time) who have higher percentages of high risk in all psychosocial risk factors that can generate stress and a possible perception of work attrition. Regarding ethical considerations, these are based on Resolution 8430 OF 1993 (October 4, 1993): By which scientific, technical and administrative standards for health research are established. Title II In which the ethical aspects of research in human beings are related and the categories in which the research is carried out are established; In the case of this study, the risk-free category is consistent.
Palabras clave
Salud Mental, Docentes Universitarios, Riesgos Psicosociales, Factores de Riesgo Psicosocial
Keywords
Mental Health, University Teachers, Psychosocial Risks, Psychosocial Risk Factors