Formación en investigación creación: una mirada etnográfica multivocal
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2021
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Resumen
Existe una tendencia académica histórica hacia el método de investigación científica en la educación superior. Dicha tendencia implica una desarticulación entre los saberes disciplinares artísticos y los métodos de investigación empleados al interior de la academia, ya que el estudiante de cualquier programa de orden artístico se ve obligado a gestionar y justificar su trabajo creativo con los mismos formatos, discursos y criterios utilizados usualmente en otras áreas del conocimiento, ajenos a su practica creativa habitual. Por lo tanto, se esperan productos similares provenientes de disciplinas diferentes. A raíz de esta problemática se ha venido hablando a lo largo de las últimas dos décadas de Investigación-Creación en el ámbito de la educación superior a nivel global. La presente investigación busca identificar y comprender los elementos que constituyen los procesos de formación para la investigación en un énfasis de producción de un programa de pregrado en formación musical, tomando como punto de partida las voces de los participantes, entre ellos estudiantes, egresados y docentes expertos en formación para la investigación de artistas. Para ello, se adoptó un análisis de enfoque cualitativo bajo el paradigma hermenéutico o interpretativo, y se logró identificar que existe un esfuerzo constante por parte del cuerpo docente, por consolidar e incorporar de manera sólida y sistemática, una serie de experiencias, productos y prácticas propias de una disciplina técnico artística, dentro del reciente marco académico de la Investigación creación. También se evidencian implicaciones pedagógicas profundamente ligadas al contexto de las industrias culturales y creativas en Colombia.
Descripción
Abstract
There is a historical academic tendency to scientific research in higher education. It implies a disconnection between the disciplinary knowledges and the research methods applied to the artistic fields inside the academy. That is a problem for students from any art-related major because they are forced to manage and justify their creative work with the same format, speech and criteria that belongs to other areas of knowledge. Therefore, similar products are expected from different kinds of disciplines. In this context, a discussion has taken place about research-creation. This research project aims to identify and understand the elements that constitute the processes for research training in an audio production field from a major in musical training. A multivocal ethnography study has allowed us to take into consideration participant’s voices such as students, graduates and experts on research-creation teachers. In order to do so, a qualitative approach analysis under a hermeneutical paradigm has been adopted. The findings show that there is a constant effort from teachers to consolidate and incorporate in a solid and systematic way, a series of experiences, products and practices from a technical-artistic discipline into the recent academic field of research-creation. Also, there are many pedagogical implications deeply connected to the creative and cultural industries from the Colombian context.
Palabras clave
Investigación, Creación, Formación, Etnografía, Multivocal
Keywords
Research, Creation, Training, Multivocal, Ethnography