Entornos de aprendizaje virtual como agentes de  transformación en seguridad del paciente:  diagnóstico inicial de componentes en una  especialización virtual

Parra Puerto, Lauren Ana Maria

Entornos de aprendizaje virtual como agentes de transformación en seguridad del paciente: diagnóstico inicial de componentes en una especialización virtual

dc.contributor.advisor	Rojas Marin, María Zoraida
dc.contributor.author	Parra Puerto, Lauren Ana Maria
dc.date.accessioned	2024-11-21T19:17:31Z
dc.date.available	2024-11-21T19:17:31Z
dc.date.issued	2019-11
dc.description.abstract	El presente trabajo apoya el proceso de identificación, validación y definición de las necesidades de las doce asignaturas de la especialización «Seguridad del Paciente», que se implantan en formato e-learning en la Universidad El Bosque. El objetivo principal fue asegurar que los elementos académicos de cada asignatura cumplieran con los estándares educativos establecidos y optimizar su calidad y pertinencia, teniendo en cuenta la necesidad de avanzar en los elementos tecnológicos asociados al proceso de aprendizaje del profesorado universitario y de los estudiantes. Se realizó un análisis detallado de las condiciones académicas de los módulos en el aula virtual, examinando elementos clave como la presentación, el programa de estudios, los materiales didácticos, los contenidos y los recursos educativos. Este diagnóstico identificó áreas de mejora y se elaboró un informe con planes de acción específicos para cada asignatura, en línea con los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes. Además, el apoyo directo para mejorar la actualización y adaptación inicial de los temas de seguridad del paciente, dada la necesidad global de un aula virtual dedicada al desarrollo óptimo de temas que tengan una base científica basada en la evidencia, sean de alta calidad para los estudiantes y garanticen las mejores prácticas en la dinámica educativa. del aula virtual. Este trabajo incluyó la revisión de contenidos, estructuración de recursos y adaptación de materiales para que sean efectivos en un entorno virtual, y una vez diagnosticados, los materiales serán revisados en otras etapas para su posterior desarrollo. El trabajo realizado ha supuesto una importante contribución a la mejora de la calidad de la enseñanza en esta especialidad y ha contribuido a una experiencia de aprendizaje más eficaz, enfocada al desarrollo de los futuros profesionales de la seguridad del paciente.
dc.description.abstractenglish	This work focused on supporting the process of identification, verification and determination of needs of the twelve subjects of the Specialization in Patient Safety, implemented under the e-learning modality of Universidad el Bosque. The main objective was to ensure that the academic components of each subject complied with the established educational standards, optimizing their quality and relevance, given the need to generate progress to the technological components that accompany the training processes of university teachers and students. A detailed analysis of the academic conditions of the modules in the virtual classroom was carried out, reviewing key elements such as presentation, syllabus, learning guides, contents and educational resources. This diagnosis made it possible to identify areas for improvement and generate reports with specific action plans for each subject, ensuring that they were aligned with the learning objectives and the needs of the students. In addition, direct support was provided to improve the updating and initial adaptation of patient safety subjects, knowing that it is a worldwide need to have virtual classrooms specialized in the optimal development of topics with evidence in the scientific base that provide quality to students and a better experience in the teaching dynamics. These activities included the revision of contents, the structuring of resources and the adaptation of materials to guarantee their effectiveness in the virtual environment, which after the diagnosis is thought in other phases for its further development. The work contributed significantly to strengthen the educational quality of the specialization, promoting a more effective learning experience oriented to the training of future professionals in patient safety.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Enfermero	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/13313
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Enfermería	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Enfermería	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
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dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Seguridad del paciente
dc.subject	Educación a distancia
dc.subject	Especialización
dc.subject.keywords	Patient safety
dc.subject.keywords	Education distance
dc.subject.keywords	Specialization
dc.subject.nlm	WY 100
dc.title	Entornos de aprendizaje virtual como agentes de transformación en seguridad del paciente: diagnóstico inicial de componentes en una especialización virtual
dc.title.translated	Virtual learning environments as agents of patient safety transformation: initial diagnosis of components in a virtual specialization
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa