Caja de herramientas para la atención de niños y niñas en condición de discapacidad, población migrante y población étnica de educación preescolar y básica primaria para su inclusión en aula regular.
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2023
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Resumen
Directivos, Maestras y Maestros que Inspiran es un programa del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP que tiene como propósito contribuir en el desarrollo profesional de directivos, maestras y maestros nombrados en propiedad en la Secretaría de Educación del Distrito a través de procesos de mentorías.
El programa se constituye en una estrategia de colaboración entre pares, con el fin de afianzar capacidades en el campo de la investigación, innovación e inspiración; asuntos centrales del quehacer docente para la creación de espacios y experiencias a través de los cuales los y las estudiantes aprendan acompañados de maestras y maestros que continuamente descubren, crean, aplican y comparten saberes sobre los temas y asuntos en los que son experto y expertas.
El programa se inscribe en el Plan de Desarrollo Distrital “Un Nuevo Contrato Social y Ambiental para la Bogotá del siglo XXI 2020-2024”, como parte del programa “Transformación pedagógica y mejoramiento de la gestión educativa: es con los maestros y maestras” con el que se quiere reconocer y apoyar la labor de 7.000 maestras y maestros a través de programas de formación docente y la generación de escenarios que permitan su vinculación a redes, grupos de investigación e innovación, y el reconocimiento social a su labor, de los cuales 5.000 maestros, maestras y directivos docentes en estrategias de formación posgradual, especialmente en maestrías y, 2.000 en procesos de formación en servicio y participando de redes, grupos de investigación e innovación y reconocimientos.
Para la versión 2023 se incentivo la participación de equipos inspiradores, superando las lógicas de proyectos individuales; por esta razón, entre los requisitos para la postulación de propuestas es la vinculación de 1 directivo y 2 docentes. En relación a las líneas temáticas, en esta versión se definieron las siguientes: 1. Convivencia, cultura de paz y procesos socioemocionales; 2. Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por su sigla en inglés); 3. Lenguaje, comunicación y bilingüismo; 4. Educación artística y estética; 5. Diversidad, género, inclusión e interculturalidad; y, 6. Educación ambiental y adaptación al cambio climático. Los directivos, maestras y maestros tienen la posibilidad de escoger dos modalidades para la participación: mentores y equipos inspiradores.
Igual que en las versiones anteriores, el programa cuenta con cuatro estrategias: mentoría, formación, acompañamiento a la sistematización de las experiencias pedagógicas y promoción de comunidades de saber y práctica.
Desde la anterior perspectiva, el presente documento se constituye en el marco del Programa, describiendo los avances en la línea de inclusión
La presente publicación, es un recurso dirigido a los docentes de la Secretaría de Educación del Distrito, que permita fortalecer la toma de conciencia sobre la necesidad de un enfoque diferencial en educación para población migrante.
Se trata de una iniciativa de innovación que consiste en la presentación de una cartilla digital, elaborada con ilustraciones y relatos de la población participante del proyecto, que son niñas y niños de los grados primero a quinto de las IED INEM Francisco de Paula Santander y Silveria Espinosa de Rendón.
Se espera que la publicación digital titulada “Construyendo Puentes: Historias de Niñas y Niños Migrantes en la Escuela” permita visibilizar la población migrante, estimulando su participación y reconocimiento de sus propias voces en el ingreso al sistema educativo distrital.
Descripción
Abstract
Inspiring Managers, Teachers and Professors is a program of the Institute for Educational Research and Pedagogical Development IDEP that aims to contribute to the professional development of managers, teachers and professors appointed in property in the District's Secretariat of Education through mentoring processes.
The program is a peer-to-peer collaboration strategy, with the purpose of strengthening capacities in the field of research, innovation and inspiration; central issues of the teaching profession for the creation of spaces and experiences through which students learn accompanied by teachers who continuously discover, create, apply and share knowledge on the topics and issues in which they are experts.
The program is part of the District Development Plan "A New Social and Environmental Contract for the Bogotá of the 21st Century 2020-2024", as part of the program "Pedagogical transformation and improvement of educational management: it is with the teachers", which seeks to recognize and support the work of 7,000 teachers through teacher training programs and the creation of scenarios that allow them to be linked to networks, research and innovation groups, as well as social recognition of their work. This program aims to recognize and support the work of 7,000 teachers through teacher training programs and the generation of scenarios that allow them to be linked to networks, research and innovation groups, and the social recognition of their work, of which 5,000 teachers and managers in postgraduate training strategies, especially in master's degrees, and 2,000 in in-service training processes and participating in networks, research and innovation groups and recognition.
For the 2023 version, the participation of inspiring teams was encouraged, overcoming the logic of individual projects; for this reason, among the requirements for the application of proposals is the involvement of 1 manager and 2 teachers. Coexistence, culture of peace and socioemotional processes; 2. Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM); 3. Language, communication and bilingualism; 4. Managers and teachers have the possibility of choosing two modalities for participation: mentors and inspiring teams.
As in previous versions, the program has four strategies: mentoring, training, support for the systematization of pedagogical experiences and promotion of communities of knowledge and practice.
From the above perspective, this document constitutes the Program's framework, describing the progress made in the inclusion line.
This publication is a resource aimed at teachers of the District's Secretary of Education, to strengthen awareness of the need for a differential approach in education for the migrant population.
It is an innovative initiative that consists of the presentation of a digital booklet, elaborated with illustrations and stories of the population participating in the project, which are girls and boys from the first to fifth grades of the IED INEM Francisco de Paula Santander and Silveria Espinosa de Rendón.
It is expected that the digital publication entitled "Building Bridges: Stories of Migrant Girls and Boys in School" will make the migrant population visible, stimulating their participation and recognition of their own voices in entering the district's educational system.
Translated with DeepL.com (free version)
Palabras clave
Cartilla, Migrantes, Colegios distritales, Inclusión, Experiencias, Primaria, Caja herramientas
Keywords
Passbook, Migrants, District schools, Inclusion, Experiences, Primary, Toolbox