Protocolo tecnológico para mejorar la habilidad Writing de los estudiantes universitarios que son parte de la Escuela de Idiomas del Ejército Nacional y que se encuentran en la categorización actual B1 y B2 mediante la configuración de un protocolo de autoaprendizaje regulado por inteligencia artificial.
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2024
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Resumen
El desarrollo de la propuesta y su implementación finaliza con la exposición de los resultados
obtenidos por el estudiante número uno, quien fue el que más fallas generó durante la aplicación
de la segunda herramienta de investigación.
Esta propuesta se fundamentó en los principios de la tecnopedagogía al buscar integrar de manera
efectiva una herramienta tecnológica (ChatGPT) al proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin
de optimizar la adquisición de una habilidad (escritura en inglés). Se diseñaron 10 prompts para
orientar a ChatGPT y proporcionar retroalimentación y sugerencias que ayudarán a los estudiantes
a mejorar su escritura.
Se plantearon dimensiones relevantes del aprendizaje que la tecnopedagogía promueve mediante
el uso de herramientas tecnológicas, materializadas en enfoques e indicadores técnico-académicos
para evaluar el impacto de la intervención.
Los resultados preliminares evidenciaron una mejora en la escritura de los estudiantes luego de
utilizar ChatGPT guiado por los prompts diseñados, lo que sugiere que la herramienta tecnológica,
cuando se integra de manera efectiva al proceso pedagógico a través de prompts apropiados, puede
contribuir al aprendizaje, acorde con los postulados de la tecnopedagogía.
No obstante, se consideraron factores como el sesgo inherente de la IA y la necesidad de
supervisión docente para evitar una dependencia excesiva de los estudiantes en la tecnología, en
concordancia con los principios de la tecnopedagogía.
La tecnopedagogía provee un marco conceptual sólido para el desarrollo de propuestas
pedagógicas que integren efectivamente las tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje,
optimizando la adquisición de habilidades y conocimientos.
Futuras investigaciones podrían explorar cómo la tecnopedagogía puede orientar el diseño de
propuestas innovadoras que aprovechen el potencial de las herramientas tecnológicas emergentes
para mejorar los resultados educativos.
Descripción
Abstract
The development of the proposal and its implementation ends with the presentation of the results obtained by student number one, who was the one who generated the most failures during the application of the second research tool. This proposal was based on the principles of technopedagogy by seeking to effectively integrate a technological tool (ChatGPT) into the teaching and learning process, in order to optimize the acquisition of a skill (writing in English). 10 prompts were designed to guide ChatGPT and provide feedback and suggestions that will help students to improve their writing.
Relevant dimensions of learning that technopedagogy promotes through the use of technological tools, materialized in technical-academic approaches and indicators to evaluate the impact of the intervention, were raised. Preliminary results showed an improvement in students' writing after use ChatGPT guided by the designed prompts, which suggests that the technological tool, when effectively integrated into the pedagogical process through appropriate prompts, can contribute to learning, in accordance with the postulates of technopedagogy.
However, factors such as the inherent bias of AI and the need for teacher supervision were considered to avoid excessive dependence of students on technology, in accordance with the principles of technopedagogy. Technopedagogy provides a solid conceptual framework for the development of pedagogical proposals that effectively integrate technologies into the teaching and learning process, optimizing the acquisition of skills and knowledge. Future research could explore how technopedagogy can guide the design of innovative proposals that harness the potential of emerging technological tools to improve educational outcomes.
Palabras clave
Artificial, Inteligencia, Escritura, Inglés, Estudiantes, Nivel
Keywords
Artificial, Intelligence, writing, English, students, Level