Literaturas otras para una escuela otra: Una experiencia de aula basada en la pedagogía crítica
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2019
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Resumen
Este trabajo de grado narra una experiencia de aula, relacionada con la enseñanza de la literatura en la Educación Media del Instituto Pedagógico Nacional. Como tal, es una apuesta para fomentar la lectura crítica del mundo y por una noción más liberadora –otra- de la Escuela. La investigación se inscribe en lo cualitativo con una multiplicidad metodológica, propia de los estudios culturales; por ello también se ha experimentado en cuanto a la forma, convergen en él textos narrativos, poéticos, dramáticos, argumentativos, expositivos… Se ha dividido en tres grandes partes, denominadas por la teoría de Catherine Walsh de pedagogía decolonial: gritos, grietas y siembras. Los primeros fueron necesarios para cambiar la noción de literatura universal, la de enseñanza de la lengua castellana, y la construcción del currículo; las grietas no solo con la disciplina, con la experiencia sino consigo mismo; y la siembra, los caminos andados, lo alcanzado, cambiar la concepción de la lectura.
Descripción
Abstract
This degree paper tells a classroom experience related to the teaching of literature in the Middle Education of Instituto Pedagógico Nacional. This is a pedagogic experience to encourage the critical reading of the world and for a more liberating notion –another- of the School. The research is part of the qualitative one with a methodological multiplicity, typical of cultural studies. For this reason, this research converge different kind of texts like narrative, poetic, dramatic, argumentative, expository.
It has been divided into three large parts, called by Catherine Walsh`s theory of decolonial pedagogy: shouting, cracking and sowing. The first ones were necessary to change the notion of the literature of the world, the teaching of the Spanish language, and the construction of the curriculum; the cracks not only with discipline, the experience but also with itself; and planting, the paths walked, what has been achieved and the change of the conception of reading.
Palabras clave
Literaturas otras, Experiencia de aula, Pedagogía crítica, Estudios culturales
Keywords
Classroom experience, Literature others, Cultural studies, Critical pedagogy