Necesidades formativas en psicología y rehabilitación de los médicos de atención primaria
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2021
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Resumen
El ejercicio profesional en medicina requiere de conocimientos en diferentes áreas de las ciencias de la salud, con el propósito de brindar un tratamiento y facilitar pautas de prevención de la enfermedad y promoción de la salud. Con el fin de lograr dicha variedad de conocimientos, es necesario que dentro de la formación universitaria sean abordados algunos temas con perspectivas múltiples, lo cual genera un reto importante: lograr un equilibrio entre conocimientos impartidos y los que son “necesarios” para tal actividad práctica de la profesión, teniendo en cuenta que gran diversidad de los contextos de esta se realizan en torno a la atención primaria.
Teniendo en cuenta lo anterior, existe la posibilidad que no siempre se pueda abarcar todo el conocimiento necesario en la formación, particularmente porque la atención primaria depende no solamente del entendimiento de las ciencias médicas sino, entre otros factores, de la población a la cual se verá enfrentado; sin embargo, para efectos prácticos de este trabajo, sólo serán abordados los factores concernientes a la educación y el desarrollo formativo.
Siendo así, es posible encontrar vacíos curriculares en áreas como lo son rehabilitación o psicología, que pocas veces son incluidas durante la educación para atención primaria ya que se priorizan otros temas que -de acuerdo con el criterio experto del docente- pueden ser más pertinentes, por tanto, se busca identificar estos vacíos formativos que limitan el ejercicio médico en dichos contextos, de acuerdo con lo expuesto por los mismos profesionales que se desempeñan en esta área.
Descripción
Abstract
Professional practice in medicine requires knowledge in different areas of health sciences, to provide treatment and facilitate disease prevention guidelines and health promotion. To achieve this variety of knowledge, it is necessary that within university training some issues with multiple perspectives are addressed, which generates an important challenge: to achieve a balance between imparted knowledge and those that are "necessary" for such. practical activity of the profession, considering that a great diversity of the contexts of this are carried out around primary care.
Considering the above, there is the possibility that not always all the necessary knowledge can be covered in training, particularly because primary care depends not only on the understanding of medical sciences but, among other factors, on the population to which it is applied. front faced; however, for the practical purposes of this work, only factors concerning education and training development will be addressed.
Thus, it is possible to find curricular gaps in areas such as rehabilitation or psychology, which are seldom included during education for primary care since other topics are prioritized that -according to the expert criteria of the teacher- may be more relevant, therefore, it seeks to identify these training gaps that limit medical practice in these contexts, in accordance with what was stated by the same professionals who work in this area.
Palabras clave
Salud, Psicología, Rehabilitación, Formación
Keywords
Healthcare, Psychology, Reahabilitation, Formatory