Cinco herramientas TIC para mejorar el trastorno de la dislexia en niños

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dc.contributor.advisorTriana Domínguez, Fredy Camilo
dc.contributor.authorAngarita Guevara, Julieth Alejandra
dc.contributor.authorBrito Gámez, Carina Liliana
dc.contributor.authorJiménez Jiménez, Alberys Candelaria
dc.contributor.orcidAngarita Guevara, Julieth Alejandra. [0009-0007-0922-1394 ]spa
dc.contributor.orcidBrito Gámez, Carina Liliana [0009-0000-3598-2591]spa
dc.contributor.orcidJiménez Jiménez, Alberys Candelaria [0009-0006-3781-3314]spa
dc.date.accessioned2024-01-24T21:05:57Z
dc.date.available2024-01-24T21:05:57Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl trastorno de la dislexia presenta grandes desafíos en la educación, tanto en los entornos educativos, como en los hogares en donde se presentan niños con dicha dificultad. Según esto se hace necesario trabajar en la identificación de herramientas ya existentes que permitan a los niños en edades tempranas mejorar la lectoescritura que es fundamental para garantizar un avance sustancial en los diferentes procesos educativos que así lo requieren. Desde la construcción del presente escrito se permite generar una reflexión y análisis de cinco herramientas que contribuyen en el manejo de la dislexia, este proceso es llevado a cabo desde el análisis de la herramienta walinwa un cuento para cada letra, la cual trabaja directamente la ortografía, dytective desde la cual se fortalece la memoria y las funciones ejecutivas, Pdle 3.0 escencial a la hora de abordar la expresión, eye games, con la cual se pretende mejorar la concentración y por último relaxia, la cual se encarga del desarrollo del lenguaje y la lectura. Ahora, cada una de estas, se clasifica por medio de cinco categorías, analizando su funcionalidad, el pago libre, si es multilenguaje y multiplataforma y por último la facilidad a la hora de ser usada, generando así un análisis entre las ventajas y desventajas de cada herramienta permitiendo una claridad sobre el cómo funciona cada una de ellas y si en definitiva aporta a mejorar los problemas causados por el trastorno de la dislexia.spa
dc.description.abstractenglishDyslexia disorder presents great challenges in education, both in educational environments and in homes where children with dyslexia are present. According to this, it is necessary to work on the identification of existing tools that allow children at early ages to improve reading and writing, which is essential to ensure substantial progress in the different educational processes that require it. From the construction of this paper, it is possible to generate a reflection and analysis of five tools that contribute to the management of dyslexia, this process is carried out from the analysis of the tool walinwa a story for each letter, which works directly on spelling, dytective from which memory and executive functions are strengthened, Pdle 3.0 essential when addressing the expression, eye games, which is intended to improve concentration and finally relaxia, which is responsible for the development of language and reading. Now, each of these, is classified by five categories, analyzing its functionality, free payment, if it is multilanguage and multiplatform and finally the ease of use, thus generating an analysis between the advantages and disadvantages of each tool allowing clarity on how each of them works and if it ultimately contributes to improve the problems caused by dyslexia disorder.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/11996
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectDislexiaspa
dc.subjectTratamientospa
dc.subjectHerramientasspa
dc.subjectTICspa
dc.subjectLectoescrituraspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectEducacionspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsDyslexiaspa
dc.subject.keywordsTreatmentspa
dc.subject.keywordsToolsspa
dc.subject.keywordsICTspa
dc.subject.keywordsLiteracyspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsLearningspa
dc.titleCinco herramientas TIC para mejorar el trastorno de la dislexia en niñosspa
dc.title.translatedFive ICT tools to improve dyslexia disorder in childrenspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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Cinco herramientas TIC para mejorar el trastorno de la dislexia en niños
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