La implementación de juegos de mesa para promover la competencia sociolingüística en estudiantes de inglés como lengua extranjera
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2019
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Resumen
Esta investigación acción explora el diseño, la implementación y los resultados del fortalecimiento de la competencia sociolingüística a través de juegos de mesa en estudiantes de inglés como lengua extranjera en edades de 14 a 16 años. Dado que los estudiantes carecen de interés y no están completamente inmersos en el proceso de aprendizaje, no podían expresar sus ideas en inglés ni comunicarse con sus compañeros de forma eficaz. Teniendo en cuenta estos aspectos, para los investigadores fue apropiado trabajar con gamificación a fin de mejorar la competencia sociolingüística exigida para los estudiantes de estas edades. Debido a estas razones, se decidió diseñar e implementar 10 juegos de mesa junto con materiales auténticos como estrategias para promover la comunicación y oportunidades para que los estudiantes pudieran interactuar entre sí usando la lengua extranjera. Por lo tanto, esta investigación pretende promover la competencia sociolingüística de estudiantes en términos de comunicación y comportamiento, ofreciéndoles oportunidades para usar el lenguaje en varias situaciones, por consiguiente, dispone de información sobre el diseño de materiales e implementación, así como los resultados y las consecuencias de su utilización en el campo de la enseñanza y el aprendizaje. Esta visionaria propuesta intenta contribuir con ideas, prácticas y materiales para otros proyectos sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
Descripción
Abstract
This action research explores the design, implementation and findings of fostering sociolinguistic competence through board games in English as a foreign language (EFL) students (ages ranging from 14 to 16 years old). Because these students lack of interest and they are not completely immersed in that process of learning. They could not express ideas in English nor communicate with their peers effectively. Taking into account these aspects, for researchers it was suitable to work with gamification in order to enhance the sociolinguistic competence demanded from students of these ages. Due to these reasons, it was decided to design and implement a set of 10 board games along with authentic materials as strategies to promote communication and opportunities for students to interact with others in the foreign language. Hencefo k ‟ terms of communication and behavior by offering them chances to use the language in a variety of situations, thus providing an account for material design and implementation, as well as the results and implications of their use in the teaching and learning field. This visionary proposal attempts to contribute with ideas, practices and materials for further projects regarding foreign language teaching and learning.
Palabras clave
Aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjera, Autocorrección y corrección de pares, Cognados, Competencia sociolingüística, Comunicación
Keywords
Authentic materials, Board games, Cognates, Communication, EFL learning-teaching