Programa de educación ambiental en estudiantes de básica primaria en el Colegio Técnico Bilingüe en Honda - Tolima

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dc.contributor.advisorOsorno Acosta, Viviana
dc.contributor.authorGuerra Cuellar, Stella del Pilar
dc.coverage.spatialHonda (Tolima, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-03-01T15:43:07Z
dc.date.available2022-03-01T15:43:07Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado se enfocó en fortalecer los conocimiento y conciencia ambiental de los estudiantes de primaria, a través de un programa de educación ambiental para el Colegio Técnico Bilingüe, ubicado en el municipio de Honda – Tolima en el departamento del Tolima. En el Colegio Técnico Bilingüe donde se realizó la presente investigación, nos pudimos encontrar con diferentes prácticas encaminadas al cuidado de su entorno; como jornadas de reciclaje, plantación de árboles, jornadas de limpieza entre otras (Santana, 2020). Las cuales promueven una vista a las problemáticas ambientales que los rodea, pero esto en esencia, no tiene impactos significativos en los procesos de educación ambiental escolar, debido a que son prácticas momentáneas y no les estaría generando la construcción de conocimiento y conciencia ambiental, que les muestre de manera general la panorámica real de las diferentes problemáticas que a diario presenta el planeta. La propuesta de diseñar e implementar un programa de educación ambiental teniendo en cuenta la normatividad establecida por la Política de Educación Ambiental de 2002, se centró en la solución de problemáticas ambientales locales valiéndose de la aplicabilidad en las asignaturas del curso, con el ánimo de ser una prioridad en el proyecto educativo institucional (PEI) de esta institución, de manera que el estudiante se apropie de las actividades ambientales como una práctica de responsabilidad social que repercute en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad estudiantil. Para lograr esto, se trabajó a partir de la metodología de investigación exploratoria, ya que abordó un problema que aún cuando ha sido emprendido, no ha sido lo suficientemente estudiado como es en el caso con un enfoque cualitativo y cuantitativo donde se utilizaron fuentes primarias basadas en la comunicación entre la investigadora principal y los sujetos investigados. Inicialmente se aplicó un pre test donde se pudieron evidenciar los principales vacíos con los que contaban los estudiantes, posterior a esto se realizaron diferentes sesiones para reforzar estos temas y finalmente se aplicó un post test con preguntas con el mismo enfoque del pre test. Donde se pudo observar que después de las sesiones realizadas con los estudiantes mejoraron los resultados y lograron resolver muchos vacíos o dudas que tenían hacía ciertos temas. Se pudo evidenciar que la implementación de un programa de educación ambiental basado en actividades lúdicas beneficia y fortalece el conocimiento en los estudiantes, por medio de estas actividades se logran reforzar diferentes temáticas que en muchos casos para los estudiantes son desconocidas o por otras razones las han olvidado. Por medio de estas actividades se logró evidenciar el interés y motivación de los estudiantes por conocer y aportar ideas en pro del cuidado del medio ambiente.spa
dc.description.abstractenglishThis degree work was focused on strengthening the environmental knowledge and awareness of primary school students, through an environmental education program for the Bilingual Technical College, located in the municipality of Honda - Tolima in the department of Tolima. In the Bilingual Technical College where this research was carried out, we were able to find different practices aimed at caring for their environment; such as recycling days, tree planting, cleaning days among others (Santana, 2020). Which promote a view of the environmental problems that surround them, but this in essence does not have significant impacts on the processes of school environmental education, because they are momentary practices and would not be generating the construction of environmental knowledge and awareness, which show them in a general way the real panorama of the different problems that the planet presents daily. The proposal to design and implement an environmental education program taking into account the regulations established by the Environmental Education Policy of 2002, focused on solving local environmental problems using the applicability in the course subjects, with the aim of being a priority in the institutional educational project (PEI) of this institution, so that the student takes ownership of environmental activities as a practice of social responsibility that has an impact on the improvement of the quality of life of the student community. To achieve this, we worked from the exploratory research methodology, since it addressed a problem that even when it has been undertaken, has not been sufficiently studied as is the case with a qualitative and quantitative approach where primary sources based on in communication between the principal investigator and the subjects investigated. Initially a pre-test was applied where the main gaps that the students had could be evidenced, after this different sessions were held to reinforce these issues and finally a post-test with questions with the same approach as the pre-test was applied. Where it could be observed that after the sessions carried out with the students, the results improved and they managed to resolve many gaps or doubts they had on certain topics. It was possible to show that the implementation of an environmental education program based on recreational activities benefits and strengthens knowledge in students, through these activities it is possible to reinforce different themes that in many cases are unknown to students or have been for other reasons. forgotten. Through these activities it was possible to show the interest and motivation of the students to know and contribute ideas in favor of caring for the environment.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameIngeniero Ambientalspa
dc.description.sponsorshipColegio Técnico Bilingüespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/7032
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenieríaspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programIngeniería Ambientalspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2020-12-04
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación ambientalspa
dc.subjectColegio Técnico Bilingüespa
dc.subjectCuidado del ambientespa
dc.subject.armarcMedio ambientespa
dc.subject.armarcMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.armarcConciencia ambientalspa
dc.subject.ddc628
dc.subject.keywordsEnvironmental educationspa
dc.subject.keywordsSchool Técnico Bilingüespa
dc.subject.keywordsEnvironmental carespa
dc.titlePrograma de educación ambiental en estudiantes de básica primaria en el Colegio Técnico Bilingüe en Honda - Tolimaspa
dc.title.translatedEnvironmental education program in primary basic students at the Bilingual Technical College in Honda - Tolimaspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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