El proceso de formación del profesional de enfermería: una mirada a la dimensión emocional de desde la teoría de Jean Watson

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dc.contributor.advisorGamma Bermudez, Antonio León
dc.contributor.authorRomero Melo, Sally Alejandra
dc.date.accessioned2022-01-31T19:37:30Z
dc.date.available2022-01-31T19:37:30Z
dc.date.issued2021-11-27
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado es un ejercicio que asume la relevancia, relación y reflexión acerca del lugar de las emociones como campo de estudio en el proceso de formación del profesional de enfermería, desde la mirada teórica de Jean Watson, la cual estudia dicho en perspectiva de lo transpersonal, el humanismo, el alma y el cuerpo, y lo comprende como las habilidades que permiten al enfermero generar lazos de confianza con el paciente; aspecto que contribuye a desarrollar un espacio de confort, así como una capacidad de respuesta ante los eventos adversos relacionados con el cuidado al otro; todo ello a partir del reconocimiento de las emociones. Con esta mirada teórica se realiza una aproximación o lectura la situación actual del profesional de enfermería y su relación con el autoconocimiento al identificar su mundo emocional y sus habilidades de relación con los otros bajo una premisa por la necesaria revisión del proceso de formación que al respecto se desarrolló durante el pregrado, todo ello con el propósito de dar cuenta de su importancia, fortalezas y necesidades para el ejercicio profesional. Para ello, se recolectó información a través de encuestas dirigidas al personal de salud que actualmente labora en diferentes áreas del cuidado y a docentes de enfermería de los últimos semestres, con el fin de conseguir una mirada desde el proceso de formación académica y las necesidades reales del mundo laboral. Ejercicio que permitió identificar el contexto laboral del personal y cómo, desde el proceso de formación, se hace necesario reconocer las emociones como una habilidad que le ayuda al profesional de enfermería a reconocer el cuidado como una aproximación de lo personal y lo transpersonal. Una vez recolectados y analizados los resultados, se plantea la necesidad de poder considerar las emociones como habilidades durante el cuidado al otro; por ello, según el concepto de lo transpersonal, de forma que se identificaran las propias y ajenas, a fin de entender al ser humano como un ser en constante cambio. Así, de acuerdo con el contexto en donde se encuentra, se desarrollan sus emociones y respuestas a las diferentes situaciones del día a día. Por ello, el presente trabajo pretende aportar reflexiones basadas en las necesidades actuales del mundo laboral que permitan desarrollar futuras investigaciones, las cuales puedan contribuir al reconocimiento y el desarrollo de estrategias académicas para identificar las emociones como un pilar fundamental a la hora de formar al profesional.spa
dc.description.abstractenglishThis degree work is an exercise that assumes the relevance, relationship and reflection about the place of emotions as a field of study in the nursing professional training process, from the theoretical perspective of Jean Watson, who studies this in perspective of the transpersonal, humanism, the soul and the body, and understands it as the skills that allow the nurse to generate bonds of trust with the patient; aspect that contributes to developing a space of comfort, as well as a capacity to respond to adverse events related to caring for the other; all this from the recognition of emotions. With this theoretical perspective, an approximation or reading of the current situation of the nursing professional and its relationship with self-knowledge is made by identifying their emotional world and their relationship skills with others under a premise for the necessary review of the training process that in this regard It was developed during undergraduate, all with the purpose of giving an account of its importance, strengths and needs for professional practice. For this, information was collected through surveys directed at health personnel who currently work in different areas of care and nursing teachers from the last semesters, in order to get a look from the academic training process and the real needs of the patient. world of work. Exercise that allowed identifying the work context of the staff and how, from the training process, it is necessary to recognize emotions as a skill that helps the nursing professional to recognize care as an approximation of the personal and the transpersonal. Once the results have been collected and analyzed, the need arises to be able to consider emotions as skills during caring for the other; therefore, according to the concept of the transpersonal, in such a way that their own and those of others would be identified, in order to understand the human being as a being in constant change. Thus, according to the context in which they find themselves, their emotions and responses to different day-to-day situations develop. Therefore, this work aims to provide reflections based on the current needs of the world of work that allow the development of future research, which can contribute to the recognition and development of academic strategies to identify emotions as a fundamental pillar when training the professional .eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/6675
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/*
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectEmocionesspa
dc.subjectInteligencia emocionalspa
dc.subjectEnfermeríaspa
dc.subjectTeorías del cuidadospa
dc.subjectEstrés laboralspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsEmotionsspa
dc.subject.keywordsEmotional intelligencespa
dc.subject.keywordsNursingspa
dc.subject.keywordsTheories of carespa
dc.subject.keywordsWork stressspa
dc.titleEl proceso de formación del profesional de enfermería: una mirada a la dimensión emocional de desde la teoría de Jean Watsonspa
dc.title.translatedThe nursing professional training process: a look at the emotional dimension of from Jean Watson's theoryspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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