Modelo metodológico para el diseño curricular en prevención de VIH/SIDA para personal uniformado de las Fuerzas Militares de Colombia
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2014
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo construir una metodología estandarizada que sirva como modelo para el diseño de currículos de prevención y control del VIH/SIDA para las Escuelas de Formación y Capacitación de las Fuerzas Militares de Colombia. Método: este estudio es una investigación cualitativa de tipo exploratorio, cuya población objeto son los uniformados hombres y mujeres efectivos de las Fuerzas Militares de Colombia. Se realizó un análisis interpretativo de las variables grado militar, conocimientos, actitudes y destrezas a desarrollar para la prevención de VIH e intervenciones basadas en la evidencia y buenas prácticas. Resultados: Se presenta un modelo para diseño curricular en prevención de VIH/SIDA para las Fuerzas Militares de Colombia el cual estandariza el apoyo sistémico institucional, los cursos por grado, los enfoques, el análisis de tareas (CAD), la selección de metodología de enseñanza e intervenciones basadas en la evidencia y buenas prácticas; así como la definición del sistema de evaluación. Conclusiones: El contar con un modelo metodológico para el diseño curricular en prevención de VIH/SIDA para el personal uniformado de las Fuerzas Militares de Colombia, le permite a dichas instituciones actualizar y replantear sus currículos actuales en prevención de VIH para los diferentes niveles de la pirámide poblacional institucional a la luz de una herramienta técnica construida con base en la evidencia científica disponible.
Descripción
Abstract
The present research has the purpose of develop a standardized methodology that can be used to build a model for the designing of a curriculum on prevention for HIV/AIDS for the academies of the military forces of Colombia. Method: this study is a qualitative research of exploratory type; the object population is the current uniform men and woman of the military Colombian Forces. We did an interpretative analysis of the variables military grade, knowledge, skills and attitudes, on each level for HIV/AIDS prevention as well as the evidence based intervention and good practices. Results: we present a model for the curricular design on HIV/AIDS prevention for the Colombian military forces that standardized the systemic institutional support for this topic, the different curses according to the military grade, the approaches, the task analysis, the selection of andragogy as a teaching methodology, the evidence based interventions and good practices, as well as the evaluation system. Conclusions: to have a methodological model for the curricular design on HIV/AIDS prevention for the current uniform personal of the Colombian military forces, allows those institutions to review and update the curriculums they are using for HIV/AIDS prevention, according to the different levels of the population pyramid as well as the technical tool build through this research based on the available scientific evidence.
Palabras clave
Prevención VIH/SIDA, Grado militar, Análisis de tareas, Intervenciones basadas en la evidencia, Currículo
Keywords
Military grade, Task analysis, Evidence base interventions, Curriculum, Prevention, VIH/AIDS