Diseño de estrategias pedagógicas literarias para fomentar el hábito de lectura en niños y niñas de 4 a 5 años
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2022
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Resumen
Esta investigación tiene como objetivo principal indagar sobre estrategias pedagógicas que fomenten el hábito de lectura en niños y niñas de 4 a 5 años en el Jardín Infantil “Mi Pequeño Piagetiano”. Para ello, es importante que se reconozcan en las familias y en la escuela las concepciones que tienen en torno a la lectura en la primera infancia. Con base a esto, en la construcción de la realidad desde los hábitos lectores tanto en la familia como en la institución, analizar las posibles acciones que contribuyen en el fortalecimiento de hábitos de lectura de los niños y niñas de dicho contexto. Es así como se determina que la investigación se debe enmarcar en un paradigma cualitativo, desde una metodología hermenéutica; desde la consolidación de tres fases en las cuales se inicia con una preparación y recolección de la información, para luego analizarla y finalmente consolidar la propuesta y construcción del documento que sistematiza el proceso. Es así como se determina que a partir de los hallazgos encontrados en el camino investigativo, la propuesta en relación a los hábitos de los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución “ Mi pequeño Piagetiano”, es la de consolidar una cartilla de apoyo tanto a padres como a docentes en donde se enmarcan una serie de estrategias prácticas, desde las categorías identificadas en el análisis de la información tales como el tiempo, conexión familiar, entre otras; para desarrollar en los distintos contextos de formación de las infancias acompañadas.
Descripción
Abstract
The main objective of this research is to design pedagogical strategies that promote the habit of reading in boys and girls from 4 to 5 years of age in the Kindergarten "Mi Pequeño Piagetano", for this it is important that the conceptions are recognized in families and at school. that have around reading in early childhood, it is intended to analyze the actions that contribute to the strengthening of reading habits. To achieve the objective of the research, it is necessary to know the literary activities or strategies that parents carry out to encourage reading in minors, in addition to establishing social practice and reading awareness in early childhood. This is how it is determined that the research should be framed within a qualitative paradigm, using a hermeneutic methodology, from the consolidation of three phases in which it begins with preparation and collection of information, then analyzes it, and finally consolidates the proposal and construction of the document that systematizes the process. This is how it is determined that based on the findings obtained in the investigative process, the proposal regarding the habits of 4 to 5-year-old children at "My Little Piagetian" Institution is to consolidate a support booklet for both parents and teachers, outlining a series of practical strategies, based on categories identified in the information analysis such as time, family connection, among others, to develop in different childhood educational contexts.
Palabras clave
Hábitos de lectura, Estrategias de lectura, Conciencia lectora, Primera infancia, Educación literaria en educación inicial
Keywords
Reading habits, Reading strategies, Reading awareness, Early childhood, Iterary education in initial education