Criterios de una estrategia didáctica de formación para docentes de las prácticas clínicas de los programas de ciencias de la salud

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dc.contributor.advisorGonzález Puentes, José Francisco
dc.contributor.authorAdriana Isabel, Benítez Ospina
dc.contributor.authorMendivelso Valbuena, Liz Beth
dc.contributor.authorMateus Echeverría, Yanira Ester
dc.date.accessioned2021-09-21T13:59:55Z
dc.date.available2021-09-21T13:59:55Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEn la etapa actual de la historia de la educación superior, las instituciones académicas requieren trabajar para ofrecer una educación de calidad y es así que algunos docentes dedican su vida a lograr que su labor innata como es la enseñanza y el aprendizaje alcance esta meta y que sus estudiantes logren un pensamiento crítico, que sean creativos y desarrollen habilidades cognoscitivas complejas, pero lamentablemente muchas veces no lo logran, les falta algo para concluir está meta definida. Por otra parte, el concepto de calidad docente provoca debates, ya que para caracterizar a un buen docente se debe de ir más allá de un listado de habilidades de enseñanza; la calidad es algo más que una descripción de destrezas independientes y es allí en donde el docente debe tomar en cuenta como aprenden los estudiantes.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/6086
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2014
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subject.armarcEducación -- Metodologíaspa
dc.subject.armarcCuerpo docente -- Clínicasspa
dc.subject.armarcMedicina -- Educaciónspa
dc.subject.ddc378.12
dc.titleCriterios de una estrategia didáctica de formación para docentes de las prácticas clínicas de los programas de ciencias de la saludspa
dc.title.translatedCriteria strategy didactics training to teachers of clinical practice program of health sciencesspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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