Sistematización de experiencia sobre la implementación de lenguajes artísticos para la atención de estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva, período 2021- 2022. Vereda Crucero de Gualí - Municipio de Caloto
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Fecha
2022
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Resumen
El presente trabajo se desarrolla en cuatro capítulos que se describen a continuación para la comprensión del documento: el primer capítulo se centra en el planteamiento del problema, la respectiva descripción y la situación específica que se evidencia en la Institución Educativa La Niña María, los objetivos generales y específicos y la justificación desde una perspectiva pedagógica y metodológica. El segundo capítulo, es el marco referencial dando paso a la presentación de antecedentes de otras experiencias, que sustentan el presente documento, el marco teórico que integra conceptos claves sobre la discapacidad, la educación inclusiva, los valores y culturas inclusivas, el papel del docente en los procesos de inclusión, las expresiones artísticas y la manera en la que estas se relacionan con la educación inclusiva, el marco legal y el marco contextual, que favorecen la comprensión de la situación propuesta.
Descripción
Abstract
The present work is developed in four chapters that are described below for the understanding of the document: the first chapter focuses on the problem statement, the respective description and the specific situation that is evident in the Educational Institution La Niña María, the general and specific objectives and the justification from a pedagogical and methodological perspective. The second chapter is the referential framework giving way to the presentation of the background of other experiences, which support the present document, the theoretical framework that integrates key concepts on disability, inclusive education, inclusive values and cultures, the role of the teacher in the inclusion processes, artistic expressions and the way in which these are related to inclusive education, the legal framework and the contextual framework, which favor the understanding of the proposed situation.
Palabras clave
Interculturalidad, Educación, Discapacidad, Inclusión, Lenguaje artístico
Keywords
Interculturality, Education, Disability, Inclusion, Artistic language