Descripción de los efectos del entrenamiento en habilidades sociales en modalidad grupal en adolescentes con trastorno de ansiedad social atendidos en la Fundación Hospital de la Misericordia
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Fecha
2019
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Universidad El Bosque
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Resumen
El trastorno de ansiedad social (TAS) es la tercera psicopatología más frecuente, inicia temprano en la adolescencia, tiende a la cronicidad y comorbilidad, causa marcada alteración funcional y disminución de calidad de vida. Su tratamiento incluye el entrenamiento en habilidades sociales, el cual disminuye la ansiedad y mejora el repertorio de habilidades, conservando los beneficios en el tiempo. En Colombia no hay estudios publicados al respecto, por lo cual el objetivo de este estudio fue determinar los cambios producidos en los síntomas ansiosos sociales posterior a entrenamiento en habilidades sociales en modalidad grupal sobre adolescentes con TAS. El presente estudio usó un diseño antesdespués sin grupo control que incluyó nueve adolescentes con TAS. El análisis incluyó entrevista clínica semiestructurada, evaluación conductual e instrumentos para medir ansiedad social, calidad de vida y funcionamiento global. Los hallazgos epidemiológicos encontrados fueron similares a otros estudios del mismo tema. Las habilidades sociales moleculares aumentaron después del entrenamiento, no todas con significancia estadística, con predominio en el número preguntas conversacionales y comentarios auto-reveladores, principalmente en la conversación y petición de cita. La severidad de la ansiedad disminuyo antes y después de la actividad social, variando entre actividades. Lo cual se reflejó en menores puntuaciones en la escala de miedo a la evaluación negativa (FNE) y el Liebowitz, así como mayores puntajes en la escala de calidad de vida y funcionamiento global. Es importante subrayar como limitantes la pérdida importante de participantes durante el entrenamiento, así como la asistencia a aproximadamente la mitad de las sesiones.
Descripción
Abstract
Social anxiety disorder (SAD) is the third most frequent psychopathology, starts early in adolescence, tends to chronicity and comorbidity, causes marked functional impairment and decreased quality of life. Its treatment includes social skills training, the which decreases anxiety and improves the repertoire of skills, retaining the benefits over time. In Colombia, there aren’t published studies in this regard, therefore the objective of this study was determined the changes produced in the symptoms of social anxiety after social skills training in group modality on adolescents with SAD. The present study used a before-after design without a control group that included nine adolescents with SAD. The analysis included a semi-structured clinical interview, behavioral evaluation and instruments to measure social anxiety, quality of life and global functioning. The epidemiological findings found were similar to other studies of the same topic. Molecular social skills increased after training, not all with statistical significance, with predominance in number of conversational question and selfdisclosing comments, mainly in the conversation and appointment request. The severity of social anxiety decreased before and after social activity, varying between activities. This was reflected in lower scores on the scale of fear to negative evaluation and on the Liebowitz, likewise, higher scores on the scale of quality of life and global functioning. It’s important highlight as limiting, the significant loss of participants during training, as well as attendance at approximately half of the sessions.
Palabras clave
Fobia social, Habilidades sociales, Psicoterapia, Entrenamiento en habilidades sociales, Trastorno de ansiedad social
Keywords
Social skills, Social skills training, Psychotherapy, Social anxiety disorder, Social phobia