Competencias educativas en la enfermería en hospitalización cardiovascular Fundación Cardioinfantil
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2020
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Resumen
Este proyecto tiene como objetivo identificar las competencias en la acción educativa del profesional de enfermería para fortalecer el proceso de educación y atención de calidad a todos los pacientes del área de hospitalización cardiovascular de la Fundación Cardioinfantil, a través de un estudio de carácter cualitativo, conociendo el nivel de dichas competencias para posteriormente generar un fortalecimiento en las debilidades de estas mismas. Para el referencial teórico metodológico del materialismo histórico y dialéctico, se utilizará como categoría conceptual la noción de competencias de comunicación, cuidado, compromiso y liderazgo en la enfermería, adquiridas durante su formación académica y en el tiempo del ejercicio profesional, las cuales responden a las exigencias laborales institucionales, que permitirán la integración de los profesionales a la gestión académica y en el proceso de la acción la educativa del paciente cardiovascular, disminuyendo así, cualquier complicación post egreso y la tasa de reingresos, con base en las concepciones del trabajo en la salud en niveles de atención de salud de alta complejidad. El análisis del material resultará de la construcción de una entrevista abierta semiestructurada en 3 categorías, con 9 preguntas abiertas. El perfil de competencias para la acción educativa de la enfermera expresa, en gran medida, la necesidad de dar un nuevo significado al cuidado de la salud, acción que se determina en la observación y la evaluación de tales prácticas, procurando a su vez identificar sus posibilidades y límites, con el fin de fortalecer a futuro sus competencias para mejorar la educación a pacientes de cuidado crítico y la práctica asistencial en servicios de alta complejidad en este caso el área de hospitalización cardiovascular la Fundación Cardioinfantil.
Descripción
Abstract
This project aims to identify the competences in the educational action of the nursing professional to strengthen the process of education and quality care for all patients in the cardiovascular hospitalization area of the Cardioinfantil Foundation, through a qualitative study, knowing the level of these competencies to subsequently generate a strengthening in their weaknesses. For the methodological theoretical reference of historical and dialectical materialism, the notion of communication, care, commitment and leadership competencies in nursing will be used as a conceptual category. They respond to the institutional labor demands, which will allow the integration of the professionals to the academic management and in the process of the educational action of the cardiovascular patient, thus reducing any post-discharge complications and the readmission rate, based on the conceptions of the Health work at highly complex health care levels. The analysis of the material will result from the construction of a semi-structured open interview in 3 categories, with 9 open questions. The profile of competences for the educational action of the nurse expresses, to a large extent, the need to give a new meaning to health care, an action that is determined in the observation and evaluation of such practices, while trying to identify their Possibilities and limits, in order to strengthen future skills to improve education for critical care patients and care practice in highly complex services, in this case the Cardioinfantil Foundation area of cardiovascular hospitalization.
Palabras clave
Competencias en educación, Enfermería, Evaluación, Acción educativa
Keywords
Evaluation, Educational action, Nursing, Competences in education