Investigación para observar la corresponsabilidad entre familia y escuela examinando el proceso educativo y formación de conocimientos en los niños

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dc.contributor.advisorVelandia Mesa, Cristian
dc.contributor.authorBernal Morales, Kelly
dc.contributor.authorSierra Morales, Daniela
dc.contributor.authorHernández Rojas, Laura Dayham
dc.date.accessioned2022-03-28T21:34:10Z
dc.date.available2022-03-28T21:34:10Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractA continuación, se presenta una estructura propuesta de resumen para el envío de su contribución. Los procesos de comunicación se dan a diario, en todos los lugares, están cargados de matices y propósitos, por ello el resultado no siempre es el que se espera o el que se propone. Para procurar su éxito se requiere de un emisario y un receptor donde ambos se sientan reconocidos y escuchados. En muchos contextos y circunstancias la comunicación se ve fracturada por diversas situaciones lo que lleva a que se distorsione el mensaje y en ocasiones se dificulten las relaciones sociales. Esta situación se ve reflejada en contextos escolares, donde pareciera que la escuela siente una cosa y la familia otra y en el medio los infantes se ven inmersos afectando sus desempeños, el objetivo general: conocer la incidencia de las formas de comunicación entre familia y escuela sobre las relaciones que establecen los estudiantes en los contextos escolares en tiempos de pandemia, y unos objetivos específicos: describir los mecanismos de comunicación entre familia y escuela en tiempos de pandemia, identificar la forma de comunicación que tiene la familia y los docentes teniendo en cuenta el tiempo de cada una de las familias, describir las relaciones que establecen los hijos de padres de familia con mayor y menor comunicación con la escuela en tiempos de pandemia. Así mismo se explicará el método de investigación-acción, el cual busca producir el cambio social y mejorar la situación participando e interactuando constantemente con la realidad. La población con la que se implementó este proyecto fueron distintas familias y niños, donde profundizamos acerca de cómo es el acompañamiento de las familias frente a los procesos educativos de sus hijos, el tipo de recolección de datos es el cualitativo, por medio de este se realizarán entrevistas y encuestas en la parte de los análisis y resultados que obtuvimos durante todo este proceso puesto en marcha donde se desarrolló una metodología de investigación acción que busca mayor parte de esta técnica muestra características cualitativas basadas en las diferentes teorías estudiadas que se relaciona con la investigación en campo y las experiencias vividas a partir de una serie de pasos y estructuras de aplicación. En cuanto a los resultados, el periodo de tiempo el cual se realizó este estudio fue a inicios de la contingencia teniendo durabilidad de tres meses y los siguientes se utilizaron para seguir observando este proceso. Para concluir con esta investigación como investigadoras conseguimos una asociación entre escuela y familia creando estrategias concretas por medio de las cuales en esta cuarentena, se evidenció la importancia del trabajo en equipo basándose en la unión y comunicación de ambas partes considerándose como los dos principios fundamentales en la vida de cada niño y niña que hacen parte de una comunidad educativa.spa
dc.description.abstractenglishThe following is a proposed summary structure for the submission of your contribution. Communication processes occur daily, in all places, they are loaded with nuances and purposes, therefore the result is not always what is expected or proposed. In order to be successful, it is necessary to have a sender and a receiver where both feel recognized and heard. In many contexts and circumstances, communication is fractured by different situations, which leads to a distortion of the message and sometimes hinders social relations. This situation is reflected in school contexts, where it seems that the school feels one thing and the family feels another and in the middle the children are immersed affecting their performance, the general objective: to know the incidence of the forms of communication between family and school on the relationships established by students in school contexts in times of pandemic, and specific objectives: to describe the mechanisms of communication between family and school in times of pandemic, to identify the form of communication that the family and the teachers have taking into account the time of each one of the families, to describe the relationships established by the children of parents with more and less communication with the school in times of pandemic. Likewise, the action-research method will be explained, which seeks to produce social change and improve the situation by constantly participating and interacting with reality. The population with which this project was implemented were different families and children, where we deepen about how is the accompaniment of the families in front of the educational processes of their children, the type of data collection is qualitative, by means of this, interviews and surveys will be conducted in the part of the analysis and results that we obtained during all this process put in place where an action research methodology was developed that seeks most of this technique shows qualitative characteristics based on the different theories studied that is related to field research and lived experiences from a series of steps and application structures. As for the results, the period of time in which this study was carried out was at the beginning of the contingency having a three-month durability and the following months were used to continue observing this process. To conclude with this research, as researchers we achieved a partnership between school and family creating concrete strategies through which in this quarantine, the importance of teamwork was evidenced based on the union and communication of both parties being considered as the two fundamental principles in the life of each child who is part of an educational community.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/7413
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2020-11
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectFamiliaspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectPandemiaspa
dc.subject.ddc372.2
dc.subject.keywordsFamilyspa
dc.subject.keywordsSchoolspa
dc.subject.keywordsPandemicspa
dc.titleInvestigación para observar la corresponsabilidad entre familia y escuela examinando el proceso educativo y formación de conocimientos en los niñosspa
dc.title.translatedResearch to observe the co-responsibility between family and school by examining the educational process and knowledge formation in childrenspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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