Invarianza factorial del burnout académico para estudiantes hispanohablantes

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dc.contributor.authorCharry, Claudia
dc.contributor.authorPozo, Carmen
dc.contributor.authorBretones, Blanca
dc.contributor.authorGarzón, Angélica
dc.date.accessioned2019-11-18T18:11:45Z
dc.date.available2019-11-18T18:11:45Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue recoger evidencia de las propiedades psicométricas del Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) en una muestra de 359 estudiantes universitarios, 152 colombianos y 207 españoles. Se realizó un análisis factorial confi rmatorio a fi n de comprobar la estructura de la prueba y la invarianza del modelo entre las dos muestras, igualmente se obtuvieron los coefi cientes de confi abilidad de cada dimensión y se obtuvo evidencia de validez discriminante frente a una medida de Flousrishing. Los resultados mostraron que el modelo se ajustó bien en ambas muestras, con un nivel aceptable de parsimonia. Se alcanzó el nivel de invarianza factorial estricta e índices de fi abilidad superiores a 0.8. Se obtuvieron correlaciones inversas moderadas frente al constructo estado de fl ujo. Los resultados evidencian la fi abilidad y validez, del constructo y discriminante, de la MBI-SS así como su estabilidad en ambas muestras.spa
dc.description.abstractenglishTh e objective of this study was to collect evidence of the psychometric properties of the Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) in a sample of 359 university students: 152 Colombians and 207 Spaniards. Factorial analysis confi rmed the structure of the test and the invariance of the model in the two samples; reliability coeffi cients were obtained for each dimension, along with evidence of discriminating validity on the Flourishing Scale. Th e results showed that the model adjusted well to both samples, at an acceptable level. Strict factorial invariance and reliability indexes greater than 0.8 were reached. Moderate inverse correlations were obtained with regard to the construct of state of fl ux. Th e results demonstrated the reliability and validity of the construct and the discriminant, of MBI-SS as well as stability in both samples.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.issn1405-6666
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/1855
dc.language.isospa
dc.publisherConsejo Mexicano de Investigación Educativaspa
dc.publisher.journalRevista Mexicana de Investigación Educativaspa
dc.relation.ispartofseriesRevista Mexicana de Investigación Educativa, 1405-6666, Vol. 23,Nro.79 2018, p.1195-1215spa
dc.relation.urihttps://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662018000401195&script=sci_arttext
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf94
dc.rights.creativecommons2018
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectValidez de pruebasspa
dc.subjectInstrumentos de evaluaciónspa
dc.subjectEstrésspa
dc.subjectEstudiantesspa
dc.subject.decsPruebas psicológicasspa
dc.subject.decsPsicometríaspa
dc.subject.decsSíntomas conductualesspa
dc.subject.keywordsTest validityspa
dc.subject.keywordsEvaluation instrumentsspa
dc.subject.keywordsStressspa
dc.subject.keywordsStudentsspa
dc.titleInvarianza factorial del burnout académico para estudiantes hispanohablantesspa
dc.typearticlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localartículospa

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