Rol del psicólogo educativo en los procesos de educación inclusiva en contextos que presentan Barreras para el Aprendizaje y Participación (BPAP)

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dc.contributor.advisorVelandia Mesa, Cristian Oswaldo
dc.contributor.authorRevelo Paredes, Yaneth Liliana
dc.contributor.authorCastellanos Ñañez, Eliana
dc.contributor.orcidRevelo Paredes, Yaneth Liliana [0000-0002-8690-5593]
dc.contributor.orcidCastellanos Ñañez, Eliana [0000-0003-0946-9828]
dc.date.accessioned2023-01-24T12:47:51Z
dc.date.available2023-01-24T12:47:51Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa acción del psicólogo educativo es relevante para acompañar y fortalecer los procesos de Enseñanza aprendizaje; es reconocido su impacto en la implementación de metodologías tanto teóricas como conceptuales logrando la multiplicidad en el aula, partiendo desde las propias necesidades de los estudiantes. En ese caso, el presente proyecto de investigación intenta reconocer el Rol del Psicólogo educativo en los procesos de educación Inclusiva en contextos que presentan Barreras para el Aprendizaje y Participación, considerando un enfoque de tipo documental mediante una metodología PRISMA se buscó dar respuesta a los objetivos establecidos, se centran en reconocer los tipos de competencias asumidas por los psicólogos educativos de las instituciones educativas públicas y privadas en torno al manejo de estudiantes con barreras del aprendizaje y participación, integrando la consulta de documentos cribados de acuerdo a su relación con el tema, categorizando los aspectos fundamentales y explicativos de los fenómenos planteados. Así mismo, se logra establecer los parámetros para la recolección y análisis de los datos, una vez seleccionados mediante los criterios de inclusión y exclusión, se hizo uso del Software ATLAS Ti como recurso fundamental de la codificación de los datos esenciales para dar respuesta a la pregunta orientadora; en ese caso, se retoman los resúmenes RAE elaborados en relación con las categorías identificadas; en este sentido, mediante el desarrollo de los análisis se logró la reducción de datos mediante la codificación de los mismos, la reorganización de los datos segmentados y la graficación de los mismos a través de un mapa de redes derivado de una nube de palabras, logrando mediante este proceso, la relación entre los conceptos, la teoría y las implicaciones pedagógicas desde la postura del investigador; conllevando a establecer en los resultados, el rol del psicólogo educativo está relacionado con la identificación de dificultades de aprendizaje, el desarrollo y potenciación de los contextos inclusivos, y el desarrollo de estrategias metodológicas y prácticas para lograr minimizar las barreras para el Aprendizaje y la Participación.spa
dc.description.abstractenglishThe action of the educational psychologist is relevant to accompany and strengthen the processes of teaching and learning; its impact on the implementation of both theoretical and conceptual methodologies is recognized, achieving multiplicity in the classroom, starting from the students' own needs. In this case, the present research project attempts to recognize the role of the educational psychologist in the processes of inclusive education in contexts that present barriers to learning and participation, considering a documentary approach through a PRISMA methodology, it was sought to respond to the established objectives, focused on recognizing the types of competencies assumed by educational psychologists of public and private educational institutions regarding the management of students with barriers to learning and participation, integrating the consultation of documents screened according to their relationship with the subject, categorizing the fundamental and explanatory aspects of the phenomena raised. Likewise, the parameters for the collection and analysis of the data are established, once selected through the inclusion and exclusion criteria, the ATLAS Ti software was used as a fundamental resource for the codification of the essential data to answer the guiding question; in this case, the RAE summaries elaborated in relation to the identified categories are taken up again; In this sense, through the development of the analysis, data reduction was achieved by coding them, reorganizing the segmented data and graphing them through a network map derived from a word cloud, achieving through this process, the relationship between the concepts, the theory and the pedagogical implications from the researcher's point of view; leading to establish in the results, the role of the educational psychologist is related to the identification of learning difficulties, the development and empowerment of inclusive contexts, and the development of methodological and practical strategies to minimize barriers to learning and participation.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9679
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRol del Psicólogospa
dc.subjectBarreras para el Aprendizaje y la Participaciónspa
dc.subjectEducación Inclusivaspa
dc.subject.keywordsInclusive Educationspa
dc.subject.keywordsBarriers to Learning and Participationspa
dc.subject.keywordsRole of the Psychologistspa
dc.titleRol del psicólogo educativo en los procesos de educación inclusiva en contextos que presentan Barreras para el Aprendizaje y Participación (BPAP)spa
dc.title.translatedRole of the Educational Psychologist in Inclusive Education Processes in contexts with Barriers to Learning and Participation (BPAP)spa

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