Explorando el efecto de la pedagogía Waldorf en el aprendizaje del idioma inglés

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dc.contributor.advisorCastellanos Jaimes, Judith
dc.contributor.authorAyala Corzo, Sara Valeria
dc.contributor.authorFonseca Castillo, Farid Harley
dc.contributor.authorParra Bedoya, Nathaly
dc.contributor.authorGonzález Herrán, Laura Dayana
dc.contributor.authorVásquez Pérez, Carolina
dc.contributor.orcidAyala Corzo, Sara Valeria [0009-0001-3390-7827]spa
dc.contributor.orcidFonseca Castillo, Farid Harley [0009-0007-8296-1524]spa
dc.contributor.orcidParra Bedoya, Nathaly [0009-0006-8360-3182]spa
dc.contributor.orcidGonzález Herrán, Laura Dayana [0009-0009-3369-2772]spa
dc.contributor.orcidVásquez Pérez, Carolina [0009-0002-3919-3834]spa
dc.date.accessioned2023-12-01T22:16:59Z
dc.date.available2023-12-01T22:16:59Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artículo es el resultado de un proceso de investigación cualitativa realizado como requisito de titulación. Seguimos un diseño de estudio de caso que tuvo como objetivo explorar la implementación de la pedagogía Waldorf en el aprendizaje del inglés en un colegio en Bogotá, Colombia. Los objetivos de esta investigación fueron identificar los efectos de dicha pedagogía en el aprendizaje del idioma inglés y describir el compromiso de los estudiantes con su aprendizaje del inglés dentro de este enfoque. Empleamos la observación, la toma de notas y una entrevista con un profesor de inglés del colegio como instrumentos de recopilación de datos. En el análisis de los datos, encontramos que este enfoque es efectivo y ayuda a los estudiantes a sumergirse en el idioma y adquirirlo de forma natural. Los colegios Waldorf tienden a fomentar el desarrollo del lenguaje a través de historias y la comunicación interpersonal, lo cual es diferente de la mayoría de las otras clases de adquisición de idiomas. El compromiso en aprender de los estudiantes se realiza a través de una educación holística basada en la hipótesis de que cada persona encuentra su identidad y el sentido de la vida a través del mundo natural y los valores. La atención se centra en la identidad del estudiante y su compromiso con el aprendizaje a través de un enfoque artístico y experiencial. La educación Waldorf fomenta el desarrollo de la empatía y fomenta la educación para la paz a través del aprendizaje de lenguas extranjeras.spa
dc.description.abstractenglishThis article is the result of a qualitative research process carried out as a graduation requirement. We followed a case study design that aimed to explore the implementation of Waldorf pedagogy in the learning of English at a Colombian foundation, a school in Bogotá, Colombia. The objectives of this research were to identify the effects of said pedagogy in English language learning and to describe students' investment in English learning within this approach. We employed observation, note taking and an interview with an English teacher at the school as instruments of data collection. In the analysis of the data, we found that this approach is effective and helps students to immerse themselves in the language and acquire it in a natural way. Waldorf schools tend to encourage language development through stories and interpersonal communication, which is different from most other language acquisition classes. The investment is done through a holistic education based on the hypothesis that every person finds their identity and the meaning of life through the natural world and values. The focus is on the student's identity and their commitment to learning through an artistic and experiential approach. Waldorf education nurtures the development of empathy and fosters peace education through foreign language learning.spa
dc.description.degreePregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.description.sponsorshipUniversidad El Bosquespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/11591
dc.language.isoengspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectInvestigación cualitativaspa
dc.subjectEstudio de casospa
dc.subjectPedagogía Waldorfspa
dc.subjectBilingüismospa
dc.subject.ddc370.1175
dc.subject.keywordsQualitative researchspa
dc.subject.keywordsCase studyspa
dc.subject.keywordsWaldorf pedagogyspa
dc.subject.keywordsEnglish language learningspa
dc.subject.keywordsBilingualspa
dc.titleExplorando el efecto de la pedagogía Waldorf en el aprendizaje del idioma inglésspa
dc.title.translatedExploring the Effect of Waldorf Pedagogy Upon English Language Learningspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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