Percepciones y retos de la formación virtual desde la mirada del estudiante de instrumentación quirúrgica
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Resumen
Debido a la pandemia por el COVID-19, se llevó a cabo la suspensión de actividades académicas derivado a las cuarentenas y medidas de aislamiento promulgadas por el gobierno en todas las instituciones de educación en Colombia, hecho que llevó a modificar la modalidad presencial a una completamente virtual, trayendo un sinfín de desafíos para la comunidad educativa en general, razón que da pie a este estudio. Objetivo: describir la percepción de los estudiantes de instrumentación quirúrgica de una institución de educación superior colombiana frente a su proceso de formación virtual, mediada por las tecnologías de información y comunicación y las tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento. Materiales y métodos: el estudio fue realizado con un enfoque cualitativo etnografía reflexiva, utilizando técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia en grupos focales. Resultados: Se identificaron las percepciones positivas y negativas de los estudiantes, resaltando valores de resiliencia adaptación y la importancia del papel docente. Conclusiones: se identificó la importancia del papel docente y el compromiso de los estudiantes para garantizar un adecuado proceso de aprendizaje.
Descripción
Abstract
Due to the COVID-19 pandemic, academic activities were suspended due to quarantines and isolation measures enacted by the government in all educational institutions in Colombia, a fact that led to modify the face-to-face modality to a completely virtual one, bringing a host of challenges for the educational community in general, a reason that gives rise to this study. Objective: to describe the perception of surgical instrumentation students of a Colombian higher education institution regarding their virtual training process, mediated by information and communication technologies and Learning and Knowledge technologies. Materials and methods: the study was carried out with a qualitative reflexive ethnographic approach, using a non-probabilistic sampling technique by convenience in focus groups. Results: positive and negative perceptions of students were identified, highlighting values of resilience, adaptation, and the importance of the teaching role. Conclusions: the importance of the teaching role and the students' commitment to guarantee an adequate learning process were identified.
Palabras clave
Adaptación, Aprendizaje, Condiciones de aprendizaje, Educación