Percepciones y retos de la formación virtual desde la mirada del estudiante de instrumentación quirúrgica
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Fecha
2023
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Resumen
Debido a la pandemia por el COVID-19, se llevó a cabo la suspensión de actividades académicas derivado a las cuarentenas y medidas de aislamiento promulgadas por el gobierno en todas las instituciones de educación en Colombia, hecho que llevó a modificar la modalidad presencial a una completamente virtual, trayendo un sinfín de desafíos para la comunidad educativa en general, razón que da pie a este estudio. Objetivo: describir la percepción de los estudiantes de instrumentación quirúrgica de una institución de educación superior colombiana frente a su proceso de formación virtual, mediada por las tecnologías de información y comunicación y las tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento. Materiales y métodos: el estudio fue realizado con un enfoque cualitativo etnografía reflexiva, utilizando técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia en grupos focales. Resultados: Se identificaron las percepciones positivas y negativas de los estudiantes, resaltando valores de resiliencia adaptación y la importancia del papel docente. Conclusiones: se identificó la importancia del papel docente y el compromiso de los estudiantes para garantizar un adecuado proceso de aprendizaje.
Descripción
Abstract
Due to the COVID-19 pandemic, academic activities were suspended due to quarantines and isolation measures enacted by the government in all educational institutions in Colombia, a fact that led to modify the face-to-face modality to a completely virtual one, bringing a host of challenges for the educational community in general, a reason that gives rise to this study. Objective: to describe the perception of surgical instrumentation students of a Colombian higher education institution regarding their virtual training process, mediated by information and communication technologies and Learning and Knowledge technologies. Materials and methods: the study was carried out with a qualitative reflexive ethnographic approach, using a non-probabilistic sampling technique by convenience in focus groups. Results: positive and negative perceptions of students were identified, highlighting values of resilience, adaptation, and the importance of the teaching role. Conclusions: the importance of the teaching role and the students' commitment to guarantee an adequate learning process were identified.
Palabras clave
Adaptación, Aprendizaje, Condiciones de aprendizaje, Educación
Keywords
Adaptation, Learning, Learning conditions, Education