"El viaje de Maiki", un recurso pedagógico basado en los principios del diseño universal del aprendizaje DUA, para el fortalecimiento de los saberes en interculturalidad desde la primera infancia

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dc.contributor.advisorMoreno Perdomo, Ingri Marcela
dc.contributor.authorCarreño Calderón, Maricela
dc.contributor.authorPatarroyo López, Leydy Jhoana
dc.contributor.orcidCarreño Calderón, Maricela [0000-0001-6647-2885]
dc.contributor.orcidPatarroyo Lopez, Leydy Jhoana [0000-0001-9835-746X]
dc.date.accessioned2023-01-25T17:27:56Z
dc.date.available2023-01-25T17:27:56Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa siguiente investigación tuvo como objetivo realizar una propuesta pedagógica la cual estuviera inspirada en los tres principios del DUA, la cuales son múltiples formas de compromiso, de acción y representación, con el fin de que los niños y niñas del grado de transición 02 y 03 pudieran tener a través del cuento un acercamiento a una de las culturas indígenas más conocidas dentro del territorio nacional la cultura wayuu. Es importante mencionar que este trabajo investigativo se llevó a cabo dentro de una institución de carácter público de la ciudad de Bogotá llamado colegio de la Bici I.E.D, colegio que tiene un amplio interés por el reconocimiento a la diversidad y la intercultural. La investigación dentro de su ejecución se realizó a través de un enfoque cualitativo y en 4 fases, en la cuales se conocieron los saberes previos de los estudiantes sujetos de estudio, se realizó una fundamentación teórica y legal la cual ayudo a potencializar el concepto de DUA dentro de este trabajo, es por ello que a través de la elaboración de un diseño del recurso pedagógico que nos llevara a conocer parte de nuestro país y finalmente la evaluación de un experto, proceso durante el cual fue analizada la pertinencia y cumplimiento de estos tres principios que ayudaron al reconocimiento de la cultura wayuu como parte importante de la diversidad cultural y gastronómica.spa
dc.description.abstractenglishThe following research was aimed at developing a pedagogical proposal which would be inspired by the three principles of the SAD, which are multiple forms of commitment, action and action. inspired by the three principles of the SAD, which are multiple forms of commitment, action and representation, so that the children of grades 02 and 03 could representation, so that the children of the transition grade 02 and 03 could have, through the story, an approach to one of the best known indigenous cultures in the world. the story an approach to one of the best known indigenous cultures within the national territory, the Wayuu culture. the Wayuu culture. It is important to mention that this research work was carried out in a public institution of the city of public institution in the city of Bogota called Colegio de la Bici I.E.D., a school that has a wide interest in the recognition of the Wayuu culture. school that has a broad interest in the recognition of diversity and interculturality. The research was carried out through a qualitative approach and in 4 phases, in which the previous knowledge of the students who were the subjects of the study was known, a theoretical and legal foundation was Theoretical and legal foundation which helped to potentiate the concept of SAD within this work, The theoretical and legal foundation helped to enhance the concept of SAD within this work, which is why through the elaboration of a design of the pedagogical resource that will lead us to know part of our country and finally the evaluation of the SAD. part of our country and finally the evaluation of an expert, a process during which the relevance and fulfillment of these three principles was analyzed. the relevance and fulfillment of these three principles that helped the recognition of the Wayuu culture as an important part of the cultural diversity and the as an important part of cultural and gastronomic diversity.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9729
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rightsAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectDUAspa
dc.subjectInterculturalidadspa
dc.subjectPrimera infanciaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectActividades rectorasspa
dc.subjectDiversidadspa
dc.subject.keywordsDUAspa
dc.subject.keywordsInterculturalityspa
dc.subject.keywordsEarly childhoodspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsLeading activitiesspa
dc.subject.keywordsDiversityspa
dc.title"El viaje de Maiki", un recurso pedagógico basado en los principios del diseño universal del aprendizaje DUA, para el fortalecimiento de los saberes en interculturalidad desde la primera infanciaspa
dc.title.translated"Maiki's Journey", a pedagogical resource based on the principles of universal design for learning (DUA), to strengthen intercultural knowledge in early childhood.spa

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