Rompiendo barreras por un Guaviare incluyente: Acciones desarrolladas por la secretaria de educación departamental

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2023

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Resumen

Durante muchos años hemos concebido la escuela como un espacio donde se desarrolla la educación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, ya sean pertenecientes a un cabildo, un municipio o una ciudad; sin darle relevancia en ocasiones a las diferencias de raza, sexo, religión o posición social. Las circunstancias actuales nos invitan a abrir e identificar en medio del territorio colombiano espacios comunicativos que permitan comprender los contextos territoriales y culturales de este país en el proceso educativo, que conllevan a replantearse el cómo focalizar acciones pedagógicas y psicosociales para que se pueda potencializar, producir y establecer conocimientos desde diferentes perspectivas territoriales. Es aquí donde estas ideas con carácter psicosocial y educativo buscan respaldar el marco normativo nacional, representado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y las secretarías de educación departamentales, para aportar a la sociedad las transformaciones que la escuela requiere, como escenario donde interactúan cuatro grandes protagonistas como son los directivos docentes, docentes, estudiantes y padres de familia

Descripción

Abstract

For many years we have conceived the school as a space where the education of children, adolescents and young people is developed, whether they belong to a town, a municipality or a city; sometimes without giving relevance to differences of race, sex, religion or social position. The current circumstances invite us to open and identify in the middle of the Colombian territory communicative spaces that allow us to understand the territorial and cultural contexts of this country in the educational process, which lead us to rethink how to focus pedagogical and psychosocial actions in order to potentiate, produce and establish knowledge from different territorial perspectives. It is here where these ideas with psychosocial and educational character seek to support the national regulatory framework, represented by the Ministry of National Education (MEN) and the departmental education secretariats, to contribute to society the transformations that the school requires, as a scenario where four major players interact, such as teachers, teachers, students and parents.

Palabras clave

Nuka Cubeo Jiw Tucano, Procesos educativos, Acciones pedagógicas, Acciones psicosociales, Perspectivas territoriales, Desarrollo educativo

Keywords

Nuka Cubeo Jiw Tucano, Educational processes, Pedagogical actions, Psychosocial actions, Territorial perspectives, Educational development

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Citación