TODOS SOMOS UNICOS Y DIFERENTES, Fomentando una sociedad inclusiva a partir de los valores necesarios para apoyar la diversidad y la aceptación de las diferencias
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2023
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Resumen
La investigación se denomina “todos somos únicos y diferentes, fomentando una sociedad inclusiva a partir de los valores necesarios para apoyar la diversidad y la aceptación de las diferencias” allí se estableció la necesidad de reforzar el respeto a las diferencias en el ámbito escolar; se tomaron los grados terceros de las instituciones educativas Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle” y la I.E.D San Antonio del Tequendama, sede Antonia Santos.
Para el diagnostico se aplicaron encuestas y observaciones a los estudiantes, y entrevistas a docentes, planteando una investigación de carácter cualitativo con enfoque etnográfico de tipo descriptivo, dentro de la metodología se utilizó el grupo focal y estudio de caso para conocer las actitudes frente a la temática planteada, como estrategia se elaboró una cartilla con recopilación de material de diferentes fuentes, incluidas las propia, organizada en cinco sesiones o temas con actividades que permiten el conocimientos y fortalecimiento de valores que favorecen la disminución de prácticas discriminatorias en el entorno escolar y social, las actividades planteadas se centran en la interpretación, producción, uso motriz, desde los diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual, kinestésico) que le permiten al educando comprender de manera clara las temáticas planteadas.
Como resultados se obtuvo que los educandos desconocían términos importantes como la empatía, al iniciar el proceso algunos estudiantes se habían sentido maltratados de una u otra manera por sus compañeros, al finalizar comprendieron la importancia de aplicar valores dentro y fuera de su aula de clase mejorando las relaciones sociales existentes entre ellos.
Descripción
Abstract
The research is titled "We Are All Unique and Different: Fostering an Inclusive Society through the Values Necessary to Support Diversity and Acceptance of Differences." It established the need to reinforce respect for differences in the school environment. The study focused on third-grade students from two educational institutions: Escuela Normal Superior "Sady Tobón Calle" and I.E.D San Antonio del Tequendama, Antonia Santos branch.
For the diagnosis, surveys and observations were conducted with students, and interviews were conducted with teachers. The research followed a qualitative approach with an ethnographic and descriptive focus. The methodology included the use of focus groups and case studies to understand attitudes towards the proposed theme. As a strategy, a booklet was created, compiling materials from various sources, including self-created materials. It was organized into five sessions or topics with activities aimed at promoting knowledge and strengthening values that contribute to reducing discriminatory practices in the school and social environment. The activities focused on interpretation, production, and physical engagement, taking into account different learning styles (auditory, visual, kinesthetic) to facilitate clear understanding of the proposed themes.
The results showed that the students were unfamiliar with important terms such as empathy. At the beginning of the process, some students had felt mistreated in one way or another by their peers. However, by the end, they had understood the importance of applying values both inside and outside the classroom, which led to an improvement in the existing social relationships among them.
Palabras clave
valores, Diferencias, Interculturalidad, Discriminación, Resiliencia, Práctica pedagógica
Keywords
Values, Differences, Interculturality, Discrimination, Resilience, Pedagogical practice