¿Cómo hacer del juego tradicional una herramienta metodológica que posibilite el desarrollo de las competencias emocionales, sociales e interculturales en los estudiantes del grado transición de la institución Educativa La Candelaria sección Escuela La esperanza #2, ubicada en la comuna #1, de la ciudad de Medellín?

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dc.contributor.advisorRamírez, Alberto
dc.contributor.authorDíaz Jaimes, José Jesús
dc.contributor.authorLondoño Ruiz, Biviana Farley
dc.contributor.authorMorales Carmona, Juliette Cristina
dc.contributor.authorLaverde Cantillo, Ángela María
dc.date.accessioned2024-01-15T23:12:16Z
dc.date.available2024-01-15T23:12:16Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa finalidad de esta investigación es analizar la importancia del juego tradicional como oportunidad de aprendizaje y desarrollo de competencias, Por ello nos planteamos la siguiente pregunta ¿Cómo hacer del juego tradicional una herramienta metodológica que posibilite el desarrollo de las competencias emocionales, sociales e interculturales en los estudiantes del grado transición de la institución Educativa La Candelaria sección Escuela La esperanza #2, ubicada en la comuna #1, de la ciudad de Medellín? En torno a la investigación pretenden implementar el juego tradicional como oportunidad de aprendizaje e inclusión en el desarrollo de las competencias emocionales, sociales e interculturales, profundizando y recalcando en los educandos sus expresiones culturales para transmitir conocimientos y experiencias a partir de la experiencia que aborda el contexto, creando escenarios pedagógicos, lúdico-didácticos para la consolidación de las tradiciones, interculturales de educandos nacionales y migrantes del grado de transición de la institución Educativa La Candelaria sección Escuela La Esperanza #2, ubicada en Medellín. Esta investigación se realizó desde el enfoque cualitativo, el tipo de estudio: investigación-acción y el tipo de muestreo por conveniencia, se realizaron recolección de datos a través entrevista semiestructurada y de observación y los instrumentos que se incluyen, Los participantes para la investigación están incluidas las familias, docentes y estudiantes que colaboraron activamente expresando sus conocimientos, recuerdos y vivencias relacionadas con los juegos tradicionales, como principales conclusiones podemos deducir que el juego es un lenguaje universal que trasciende barreras culturales y lingüísticas , establece roles y reglas para explorar el entorno , experimentar situaciones , resolución de conflictos , desarrollo de valores y expresión de sentimientos.spa
dc.description.abstractenglishThis research aims to analyze the importance of traditional games as an opportunity for learning and development of skills. We ask ourselves the following question: How can traditional games be used as a methodological tool to promote the development of emotional, social, and intercultural skills in students of the transition degree of the La Candelaria Educational Institution, section Escuela La Esperanza #2, located in commune #1, of the city of Medellín? The research intends to implement traditional games as an opportunity for learning and inclusion in the development of emotional, social, and intercultural competencies, deepening and emphasizing their cultural expressions in students to transmit knowledge and experiences based on the experience addressed by the context, creating pedagogical, recreational-didactic scenarios for the consolidation of traditions, intercultural of national and migrant students of the transition degree of the Educational Institution La Candelaria section Escuela La Esperanza #2, located in Medellín. This research was carried out from a qualitative approach, the type of study: action research and the type of convenience sampling, data collection was carried out through semi-structured and observation interviews and the instruments that are included. The participants for the research are including families, teachers and students who actively collaborated expressing their knowledge, memories and experiences related to traditional games. As main conclusions we can deduce that the game is a universal language that transcends cultural and linguistic barriers, establishes roles and rules to explore the environment, experiencing situations, conflict resolution, development of values and expression of feelings."spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.description.sponsorshipUniversidad El Bosquespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/11898
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectJuego tradicionalspa
dc.subjectHerramienta metodológicaspa
dc.subjectCompetencias emocionalesspa
dc.subjectCompetencias socialesspa
dc.subjectCompetencias interculturalesspa
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsTraditional gamespa
dc.subject.keywordsMethodological toolspa
dc.subject.keywordsEmotional competenciesspa
dc.subject.keywordsSocial competenciesspa
dc.subject.keywordsIntercultural competenciesspa
dc.title¿Cómo hacer del juego tradicional una herramienta metodológica que posibilite el desarrollo de las competencias emocionales, sociales e interculturales en los estudiantes del grado transición de la institución Educativa La Candelaria sección Escuela La esperanza #2, ubicada en la comuna #1, de la ciudad de Medellín?spa
dc.title.translatedHow to make the traditional game a methodological tool that enables the development of emotional, social and intercultural competences in the students of the transition grade of the educational institution La Candelaria, section Escuela La esperanza #2, located in the commune #1, in the city of Medellin?spa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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