Realidad aumentada para potenciar el aprendizaje en el módulo taxonomía de aves

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dc.contributor.advisorHerrera Calero, Ginna Paola
dc.contributor.authorGonzález Infante, Nelson Camilo
dc.contributor.authorDíaz Mantilla, Jorge Andrés
dc.contributor.authorOlaya Osorio, Juan Carlos
dc.date.accessioned2020-09-16T16:13:34Z
dc.date.available2020-09-16T16:13:34Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa educación siempre ha sido un proceso dinámico que no ha sido ajeno a los cambios sociales, políticos, económicos y tecnológicos propios de una sociedad globalizada. La masificación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), representadas en dispositivos móviles como computadores portátiles, celulares y tabletas ha ocasionado que estos formen cada vez más parte del día a día de estudiantes tanto en colegios como en universidades. En general, el sistema educativo está de acuerdo en que su uso favorece el aprendizaje del alumno y lo adapta a los tiempos en que vivimos. Sin embargo, las TIC por sí solas no sirven como instrumento educativo. Surgen así entonces las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), que son vistas como nuevas formas de utilizar la tecnología para hacer posible el desarrollo de procesos educativos democráticos, inclusivos y de alta calidad, para esto se aplican diferentes metodologías, métodos y procesos. Las TAC les ofrecen a los estudiantes diferentes posibilidades para mejorar sus procesos de aprendizaje. Tanto a nivel nacional como local existen pocos escenarios de integración e implementación de herramientas TIC y TAC tales como la Realidad aumentada (RA), por lo cual esta investigación propuesta cobra especial relevancia, debido a que pretende determinar cómo la Realidad aumentada (RA) puede potenciar el aprendizaje de los estudiantes, en un caso particular como lo es el módulo Taxonomía de aves, pues la utilización e implementación de este tipo de tecnologías abre miles de posibilidades en los ambientes de aprendizaje, generando así, nuevas dinámicas entre docentes y estudiantes, así como herramientas para potenciar el aprendizaje.spa
dc.description.abstractenglishThe education has always been a dynamic process that has not been oblivious to the social, political, economic and technological changes typical of a globalized society. The massification of Information and Communication Technologies (ICT), represented in mobile devices such as laptops, cell phones and tablets, has caused them to become more and more part of the daily life of students, both in schools and in universities. In general, the educational system agrees that its use favors student learning and adapts it to the times in which we live. However, ICT alone does not serve as an educational tool. Thus, Technologies for learning and Knowledge (TAC) arise, which are seen as new ways of using technology to enable the development of inclusive and high-quality educational processes, for which different methodologies, methods and processes are applied. The TAC offer students different possibilities to improve their learning processes.At both the national and local levels, there are few scenarios for the integration and implementation of ICT and TAC tools such as Augmented Reality (AR), which is why this proposed research is particularly relevant, since it aims to determine how Augmented Reality (AR) can enhance student learning, in a particular case such as the Bird Taxonomy module, since the use and implementation of this type of technology opens up thousands of possibilities in learning environments, thus generating new dynamics between teachers and students, as well as tools to enhance learning.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/4098
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2020-07-02
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectRealidad aumentadaspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectTICspa
dc.subjectTACspa
dc.subject.armarcBiología -- Clasificaciónspa
dc.subject.armarcRealidad mixtaspa
dc.subject.armarcMetodologíaspa
dc.subject.ddc378.12
dc.titleRealidad aumentada para potenciar el aprendizaje en el módulo taxonomía de avesspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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