Recurso educativo para padres y madres de familia o cuidadores de niños con discapacidad intelectual leve de la IED Hernando Durán Dussán de la ciudad de Bogotá

Barrera Buitrago, Judith Lucia; De Armas Ibarra, Ilecsi Margarita; Montoya Linares, Lindsay; Vera Castillo, Francisco Orlando

Recurso educativo para padres y madres de familia o cuidadores de niños con discapacidad intelectual leve de la IED Hernando Durán Dussán de la ciudad de Bogotá

dc.contributor.advisor	Cortés Ibarra, Erika Fernanda
dc.contributor.author	Barrera Buitrago, Judith Lucia
dc.contributor.author	De Armas Ibarra, Ilecsi Margarita
dc.contributor.author	Montoya Linares, Lindsay
dc.contributor.author	Vera Castillo, Francisco Orlando
dc.date.accessioned	2024-12-06T19:25:13Z
dc.date.available	2024-12-06T19:25:13Z
dc.date.issued	2024-11
dc.description.abstract	La familia cumple un rol fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas, y junto con la escuela se potencializan sus capacidades y talentos, con el fin de construir un proyecto de vida. Al interior de la vida familiar se presentan dificultades y necesidades que requieren información, apoyo y acompañamiento permanente. Por tanto, este documento presenta el proceso de investigación realizado con el objetivo de diseñar un recurso educativo para padres y madres de familia o cuidadores de niños con discapacidad intelectual leve de los grados quinto de primaria y sexto de secundaria de la IED Hernando Durán Dussán de la ciudad de Bogotá, con el fin de facilitar su proceso de aprendizaje y promover la inclusión en la institución educativa. Investigación realizada desde el enfoque cualitativo interpretativo, dado que se busca entender una situación social como un todo, teniendo en cuenta sus propiedades y su dinámica. De manera general, la investigación cualitativa pretende conceptuar sobre la realidad que se vive dentro de la comunidad educativa IED Hernando Durán Dussán, partiendo de una problemática que afecta el desempeño académico y social de los niños y niñas con discapacidad intelectual leve, producto de la poca motivación y participación de los padres de familia en los procesos de aprendizaje. Los resultados se obtuvieron a partir de entrevistas semiestructuradas, desarrolladas con la participación voluntaria de padres, madres o cuidadores de estudiantes con discapacidad intelectual leve de los grados quinto y sexto. Para el análisis de cada uno de los objetivos específicos se determinaron principalmente cuatro categorías: concepciones y percepciones acerca de la discapacidad intelectual leve, desafíos y obstáculos que se presentan durante el acompañamiento del proceso de aprendizaje, recursos y herramientas que utilizan los cuidadores y los elementos que contiene el recurso educativo; los cuales se entrelazan en los discursos presentados por los participantes y a su vez dentro de cada una de ellas se establecieron unas subcategorías que enuncian particularidades del proceso. A nivel de hallazgos se pudo establecer que es necesario fortalecer los conocimientos, los recursos y la manera como asumen los padres, madres y cuidadores la condición de discapacidad que tienen los niños, niñas y adolescentes, con el fin de lograr un mejoramiento continuo en el proceso de aprendizaje. Finalmente, es importante señalar que, para alcanzar la inclusión educativa, se requiere que todos los integrantes de la comunidad educativa se involucren de manera responsable y activa para que se logre un impacto positivo en los procesos de aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes.
dc.description.abstractenglish	This document presents the research process carried out with the objective of designing a educational resource for parents or caregivers of children with mild intellectual disabilities in the fifth grade of primary and sixth grade of secondary school at the IED Hernando Durán Dussán in the city of Bogotá, in order to facilitate their learning process and promote inclusion in the educational institution. The research was conducted from the interpretative qualitative approach, since it seeks to understand a social situation as a whole, taking into account its properties and dynamics. In general, the qualitative research aims to conceptualize the reality that is lived within the educational community IED Hernando Durán Dussán, starting from a problem that affects the academic and social performance of children with mild intellectual disabilities, as a result of the low motivation and participation of parents in the learning processes. The results were obtained from semi-structured interviews, developed with the voluntary participation of 12 fathers, mothers or caregivers of students with mild intellectual disabilities in the fifth and sixth grades. For the analysis of each of the specific objectives, four categories were mainly determined: conceptions and perceptions about mild intellectual disability, challenges and obstacles that arise during the accompaniment of the learning process, resources and tools used by caregivers and the elements contained in the pedagogical strategy; which are intertwined in the speeches presented by the participants and in turn, within each of them, subcategories were established that enunciate particularities of the process. At the level of findings, it was established that it is necessary to strengthen knowledge, resources and the way in which parents and caregivers assume the condition of disability that children and adolescents have, in order to achieve a continuous improvement in the learning process. Finally, it is important to point out that, in order to achieve educational inclusion, it is required that all members of the educational community become involved in a responsible and active way so that a positive impact is achieved in the learning processes of children and adolescents.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/13637
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.source.url	https://docs.google.com/presentation/d/1TZ2cLnwc5jCdBScuREBK7w-bGozt3imL/edit#slide=id.p1
dc.subject	Familia
dc.subject	Discapacidad intelectual leve
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	Family
dc.subject.keywords	Mild intellectual disability
dc.subject.keywords	Learning process
dc.title	Recurso educativo para padres y madres de familia o cuidadores de niños con discapacidad intelectual leve de la IED Hernando Durán Dussán de la ciudad de Bogotá
dc.title.translated	Educational resource for parents or caregivers of children with mild intellectual disabilities from the Hernando Durán Dussán IED in the city of Bogotá
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría