Propuesta didáctica dirigida a docentes para el fortalecimiento de funciones ejecutivas de regulación emocional y regulación comportamental en estudiantes de 9 a 12 años
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2023
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Resumen
Enfoques novedosos como la neuroeducación proveen estrategias que favorecen los procesos socioafectivos de los estudiantes en el ámbito escolar. Y, aunque estas perspectivas no se escuchan con frecuencia, la necesidad de ajustarse a las nuevas realidades hace que la praxis del docente conlleve una búsqueda permanente de estrategias que favorezcan la interacción social y la sana convivencia entre los estudiantes. En concordancia, este trabajo investigativo se enfocó en la construcción de una propuesta didáctica que relaciona dos aspectos significativos: la
experticia del docente para trabajar con los estudiantes de 9 a 12 años en regulación de sus comportamientos y emociones; y las investigaciones recientes que abordan estrategias de fortalecimiento de las funciones ejecutivas que contribuyen al desarrollo emocional de los estudiantes. Para ello se desarrolló una investigación interpretativa de tipo cualitativo que permitió a través de grupos focales y revisión documental, reconocer las acciones implementadas por los docentes en favor de la sana convivencia, así como comprender e interpretar las estrategias y programas de entrenamiento que la literatura investigativa aporta para el fortalecimiento de funciones ejecutivas relacionadas con habilidades socioemocionales. El resultado de este análisis conllevó a la elaboración de la cartilla TODOS CON F.E. (Funciones Ejecutivas), respondiendo al interés por brindar a los docentes estrategias dirigidas a la
promoción de bienestar y sana convivencia en el aula de clase. Para la recopilación, adaptación y construcción de estas estrategias se involucraron recursos didácticos como seguimiento de instrucciones, movimiento, trabajo colaborativo, artístico, lúdico y liderazgo, los cuales fueron reportados por los docentes como relevantes en sus dinámicas de clase y motivantes para los estudiantes de estas edades. Este recurso contiene actividades que estimulan las funciones ejecutivas desde el plano emocional y comportamental en el contexto educativo con niños entre los 9 y 12 años de edad, sin embargo pueden ser adaptadas para su aplicación con estudiantes de otras edades.
Descripción
Abstract
Novel approaches such as neuroeducation provide strategies that favor students’ socioaffective processes in the school environment. And, although these perspectives are not often heard, the need to adjust to new realities makes teacher’s praxis entails a permanent search for strategies that support social interaction and healthy coexistence among students. Accordingly, this research work was focused on a didactical proposal construction that relates two significant aspects: teacher’s expertise to work with students from 9 to 12 years old in regulating their behaviors and emotions; and recent research approaching executive function strengthening strategies that contribute to students’ emotional development. To this purpose, a qualitive interpretative research was developed that allowed, through focus groups and documentary review, recognize teacher’s implemented actions in favor of healthy coexistence, as well as understand and interpret training strategies and programs that research literature provides for the enhancement of executive functions related to socio-emotional skills. The result of this analysis led to the booklet development called Everybody with E.F. (Executive Functions) responding to the interest of providing teachers with strategies aimed at promoting well-being and healthy coexistence in classrooms. For the compilation, adaptation and/or construction of these strategies, didactic resources such as following directions, movement, artistic, ludic and collaborative work as well as leadership were involved, which were reported by the teachers as relevant in their class dynamics since they motivated students of these ages. This resource contains activities that stimulate executive functions from the emotional and behavioral level in the educational context with children between 9 and 12 years old, however they can be adapted to be applied with students of other ages.
Palabras clave
Funciones ejecutivas, Regulación comportamental, Regulación emocional
Keywords
Executive functions, Emotional regulation, Behavioral regulation