Diseño de instrumento de evaluación docente en escenarios clínicos en un hospital universitario de cuarto nivel en Bogotá, Colombia
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Fecha
2022
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Resumen
El presente proyecto de grado tiene como propósito diseñar un instrumento de evaluación docente en escenarios clínicos en un hospital universitario de cuarto nivel en Bogotá, Colombia. Para el desarrollo de esta investigación se implementaron diversos procedimientos como el análisis de las herramientas de evaluación en el contexto clínico existentes, así como el estudio de los objetivos del área de Educación Médica, los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Superior y el Ministerio de Salud, así como los estándares de calidad propios de la institución Hospitalaria, que son aplicados a sus docentes, además del repaso sobre definiciones de evaluación docente. Como resultado de este proceso de análisis y observación, se encontraron dimensiones y criterios de evaluación que están relacionados con los misionales de la institución y los diferentes elementos relevantes en un proceso de evaluación docente en prácticas clínicas. Posteriormente, se plantea un instrumento de evaluación docente a nivel de práctica clínica, el cual servirá de apoyo en los procesos de evaluación y retroalimentación docente y en el cumplimiento de los estándares de calidad planteados por la institución y su mejoramiento continuo.
Descripción
Abstract
The purpose of this capstone project is to design a teacher’s evaluation instrument through clinical scenarios in a fourth-level university hospital in Bogota, Colombia. For the research several procedures were implemented, such as the analysis of existing evaluation tools in the clinical context, the study of the objectives of the area of Medical Education, quality standards established by the Ministry of Higher Education and the Ministry of Health, as well as quality standards applied to teachers by the medical institution. In addition, this project takes into account the review of definitions of teaching evaluation. As a result of this process of analysis and observation, dimensions and evaluation criteria related to the institution's mission and the different relevant elements in a teaching evaluation process in clinical practices were found. Subsequently, a teaching evaluation system is proposed at the clinical practice level, which will serve as support in the teaching evaluation and feedback processes as well as in compliance with quality standards established by the institution and its continuous improvement.
Palabras clave
Hospital universitario, Evaluación docente, Instrumentos de evaluación
Keywords
University hospital, Teaching evaluation, Evaluation instruments