Requerimientos físicos y percepción de la actitud postural en niños en edad escolar

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dc.contributor.advisorReyes, Rubén
dc.contributor.advisorMendez Ordoñez, Erika Marcela
dc.contributor.authorSandoval Bravo, Ana María
dc.contributor.authorRíos Navarro, Luz Marina
dc.date.accessioned2023-04-21T15:51:59Z
dc.date.available2023-04-21T15:51:59Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación es identificar los requerimientos físicos y posturales y la percepción de la actitud postural que tienen los niños al usar maletas y mobiliario escolar a través del análisis de los componentes cognitivos desde la Ergonomía física y cognitiva con el fin de crear estrategias que fomenten la higiene postural temprana y generar cambios pedagógicos para la promoción de espacios de estudio saludables. Se realizó un estudio observacional descriptivo transversal para un grupo de 57 niños entre Primero a Quinto de primaria con edades comprendidas entre los 6 a 11 años. La investigación consistió en tres fases, iniciando con la revisión bibliográfica y el desarrollo del instrumento de recolección de información tipo lista de chequeo; para la segunda fase, se contó con previa autorización por parte de la directora del colegio para realizar la observación directa de los estudiantes en tres momentos: antes de entrar al colegio, durante las horas de clase y a la salida del colegio, usando la lista de chequeo pero sin tener contacto directo con los estudiantes y sin el uso de tecnologías como cámaras. Durante la tercera fase, se utilizó el programa de estadística SPSS para realizar análisis gráfico y estadístico. Es necesario introducir estudios desde una perspectiva ergonómica para los ambientes escolares ya que en Colombia, no se cuenta con investigaciones académicas suficientes acerca del diseño y construcción de espacios y mobiliario para el uso de los niños. En consecuencia, esto reduce el proceso educativo debido a la aparición de desórdenes osteomusculares tempranos causados por las posturas inadecuadas adoptadas en los salones de clase. Principalmente pudimos concluir, que la ubicación del mobiliario en el aula de clase promueve la adopción de posturas inadecuadas en algunos alumnos, así mismo, la adopción de dichas posturas dependen directamente de la búsqueda de confort de cada niño como un plan de adaptación postural a las características de diseño de cada mesa y de cada silla, lo cual se pudo constatar con la adopción de la postura cifótica durante las actividades en el salón de clases, por el 50.9% de los estudiantes observados. Por otro lado, se pudo observar una manipulación de cargas diaria por parte de los estudiantes, correspondiente al uso de maletas con al menos 11 elementos como cuadernos, lápices, esferos, regla, libros, cartuchera, etc., generando un peso aproximado de 1 a 5 kg. Aunque en el colegio se cuenta con anaqueles metálicos para guardar las maletas durante la jornada, estos son demasiado altos e incrementan el riesgo de caída de elementos así como un trabajo muscular mayor para lograr ubicar las maletas. Por otro lado, así es evidente la importancia de desarrollar estudios e investigaciones que permitan desde mediciones ergonómicas físicas y cognitivas, la creación de legislación de políticas públicas con el fin de prevenir la aparición temprana de desórdenes osteomusculares.spa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this investigation is to identify the physical and postural requirements and the perception of postural attitude that the school children have with the use of backpacks and furniture, through the analysis of the cognitive components from physical and cognitive Ergonomy in order to build strategies to encourage the postural hygiene and generate pedagogical changes to make possible the promotion of healthy study spaces. We made an observational cross-section descriptive in a group of 57 first and fifth grade children, between 6 and 11 years old. The investigation consisted in three phases: primarily the bibliographical review and the development of the data collection instrument (checklist). In the second phase, we contacted the school director and carry out the observation of students in three steps: to get to school during classes and at the end of the day using the checklist without direct contact with the students or use of other technologies, then, to process the information with the statistic program SPSS to get the analysis of the data and the graphics results. Finally, results and conclusions are reported. It is necessary to introduce an ergonomic perspective in the school environment studies, now that there are not enough academic researches about the design and build of spaces and furniture for the children use. Consequently, this fact reduces the development of the process educative due to early ostemuscular disorder caused by unsuitable postures in the classrooms. mo. It was mainly concluded that the furniture layout in the classroom promote a inappropriate posture in some students, furthermore, the adoption of this posture by the student depends directly of the search of comfort of each child as a postural adaptation plan to the design characteristics of each table and chair. This fact was confirmed with the adoption of kyphosis by 50.9% of the students during the activities in the classroom. Otherwise, the students daily have to use bags with an approximate weight of 1-5 kg distributed in more than 11 elements like: notebooks, books, wallet, pen, pencils, colors, etc. Although the school is provided with metal shelves, these elements exceed the small users height, increasing the risk of falling items and a major muscular work to put the bags away. Therefore, it`s important to develop studies and researches for the legislation of public politics based on physical and cognitive ergonomic assessments in order to prevent the early osteomuscular disorders.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en ergonomíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/10278
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Medicinaspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programEspecialización en Ergonomíaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectMobiliariospa
dc.subjectMaletasspa
dc.subjectAntropometríaspa
dc.subjectNiños escolarizadosspa
dc.subjectSintomatología osteomuscularspa
dc.subjectActitud posturalspa
dc.subjectErgonómica físicaspa
dc.subjectCognitivospa
dc.subject.keywordsFurniturespa
dc.subject.keywordsBackpacksspa
dc.subject.keywordsAnthropometricspa
dc.subject.keywordsSchoolchildrenspa
dc.subject.keywordsOsteomuscular symptomatologyspa
dc.subject.keywordsAttitude posturalspa
dc.subject.keywordsPhysical ergonomicsspa
dc.subject.keywordsCognitivespa
dc.subject.nlmQT 34
dc.titleRequerimientos físicos y percepción de la actitud postural en niños en edad escolarspa
dc.title.translatedPhysical requirements and perception of attitude posture in school childrenspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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