La danza como instrumento de inclusión socioeducativa en la población con síndrome de Down en el marco del programa soy igual a ti de la alcaldía de Villanueva, la Guajira
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2024-09
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Resumen
La presente investigación es de tipo descriptiva con enfoque cualitativo debido a que permite analizar todos los componentes de una realidad social. Este estudio se realizó con el objetivo de analizar el efecto de la danza en la integración socioeducativa de cinco personas entre 14 y 23 años con síndrome de Down del programa Soy Igual a Ti de la alcaldía del municipio de Villanueva La Guajira. Para tal fin, fue necesario conocer las estrategias que utilizan y las actividades referentes a danza/baile que se desarrollan dentro del programa.
El estudio está enmarcado en una investigación acción participativa donde es posible que la población participante se involucre en la solución a la problemática. Además, se utilizó la observación participante y la lista de verificación de habilidades sociales que fue desarrollada por Arnold Goldstein para recopilar información. para recolectar la información, cabe mencionar que la revisión literaria también jugó un papel importante ya que permitió un conocimiento amplio del tema que se investigó lograr establecer los resultados. Una vez recopilada la información, se procedió a analizar los resultados y determinar que se produjo una mejoría en casi todos los participantes del proyecto, se pudo observar y constatar que las personas objeto de estudio mejoraron su interacción social entre los compañeros y la comunidad, por ende, se puede afirmar que a través de la danza es posible fortalecer la interacción dentro del contexto socioeducativo de los jóvenes que presentan alguna tipología de síndrome de Down del programa Soy Igual a Ti.
Descripción
Abstract
This research is descriptive with a qualitative approach because it allows us to analyze all the components of a social reality. This study was carried out with the objective of analyzing the effect of dance on the socio-educational integration of five people between 14 and 23 years old with Down syndrome from the Soy Igual a Ti program of the mayor's office of the municipality of Villanueva La Guajira. To this end, it was necessary to know the strategies they use and the activities related to dance that are developed within the program.
The study is framed in a participatory action research where it is possible for the participating population to get involved in the solution to the problem. In addition, participant observation and the social skills checklist developed by Arnold Goldstein were used to collect information. To collect the information, it is worth mentioning that the literary review also played an important role since it allowed a broad knowledge of the topic that was investigated to establish the results. Once the information was collected, the results were analyzed and it was determined that there was an improvement in almost all of the project participants. It was possible to observe and confirm that the people studied improved their social interaction among their peers and the community. Therefore, it can be stated that through dance it is possible to strengthen interaction within the socio-educational context of young people who have some type of Down syndrome in the Soy Igual a Ti program.
Palabras clave
Síndrome de Down, Danza, inclusión socioeducativa, Interacción social
Keywords
Down syndrome, Dance, Socio-educational inclusion, Social interaction