Dispositivos móviles en el aula de clase: ventajas y oportunidades de mejora para su implementación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una Institución educativa en Colombia
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2024-05
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Resumen
El presente estudio, tiene como objetivo fundamental analizar las ventajas y oportunidades de mejora en la implementación de dispositivos móviles en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de educación básica primaria de una institución educativa en Colombia.
Para cumplir con este propósito se plantearon tres objetivos específicos orientados hacia la identificación de casos exitosos, descripción de oportunidades de mejora y la realización de un contraste de mencionados elementos. La metodología del proyecto incluye un enfoque de investigación cualitativo teniendo en cuenta las características propias del estudio, el método de investigación implementado es de tipo fenomenológico, por lo cual los instrumentos de recolección de información a aplicar son entrevistas a profundidad y diligenciamiento de guías de observación. La población objeto de estudio es el personal docente de una institución educativa del ámbito privado ubicada en el municipio de Girardot Cundinamarca que presta servicios formativos en los niveles de educación preescolar, básica y media.
Dentro de las principales reflexiones que se pudieron evidenciar, se encuentra que los dispositivos móviles son grandes aliados de los docentes a la hora de planear y ejecutar las actividades académicas, esto debido a la gran variedad de recursos educativos que ofrecen y a que propician entornos de aprendizaje innovadores, dinámicos, flexibles y participativos, sin embargo, también se señala la importancia del fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes y se mencionan algunos elementos de la seguridad informática que deben ser tenidos en cuenta para mitigar riesgos dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje mediados por estos dispositivos.
Descripción
Abstract
The fundamental objective of the current study is to analyze the advantages and opportunities for improvement in the implementation of mobile devices within the teaching learning processes of elementary school students in an educational institution in Colombia.
To fulfill this purpose, three specific objectives were proposed: identifying successful cases, describing opportunities for enhancement, and conducting a comparison of the described elements. The project methodology adopts a qualitative research approach, and given the nature of the study, the research method implemented is phenomenological. Therefore, the information collection instruments to be utilized include in-depth interviews and the completion of observation guides.
The study population comprises the teaching staff of a private educational institution in Girardot, Cundinamarca, who teach at the preschool, primary, and secondary education levels. Among the main observations, it was found that mobile devices are great allies for teachers in planning and executing academic activities. This is attributed to the wide variety of educational resources they offer, which foster innovative, dynamic, flexible, and participatory learning environments. However, the importance of strengthening teachers' digital skills and addressing elements of information technology security are alsonoted.These considerations are crucial for mitigating risks within the teaching-learning processes mediated by these devices.
Palabras clave
Dispositivos móviles, Innovación, Pedagogía, competencias, Seguridad informática, Recursos, Enseñanza, Aprendizaje
Keywords
Mobile devices, Innovative, Pedagogy, Competences, Information technology security, Resources, Teaching, Learning