Experiencia de profesores en formación al enseñar EFL en aulas rurales multinivel

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dc.contributor.advisorRojas, Daniel
dc.contributor.authorBedoya Cortés, Nicolás Andrés
dc.contributor.authorGonzález Pinzón, María Paula
dc.contributor.authorPerilla García, María Sofia
dc.contributor.authorTrujillo Robles, Laura Valentina
dc.contributor.orcidCortés Bedoya, Nicolás Andrés [0009-0001-6727-2006]spa
dc.contributor.orcidGonzáles Pinzón, Maria Paula [0009-0007-7106-468]spa
dc.contributor.orcidPerilla García, Maria Sofia [0009-0002-1176-1916]spa
dc.contributor.orcidTrujillo Robles, Laura Valentina [0009-0008-1732-1480]spa
dc.date.accessioned2023-12-01T20:27:55Z
dc.date.available2023-12-01T20:27:55Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente artículo aborda la experiencia de docentes en formación en el municipio de Saboyá por medio de un ejercicio reflexivo donde se pretende evidenciar la influencia de los pasantes en un contexto rural. Por medio del análisis de diarios de campo, entrevistas y encuestas a la comunidad educativa estudiada, y distintas etapas de desarrollo, se contemplan aspectos como lo son los principios del Plan Nacional de Bilingüismo, la enseñanza de inglés como lengua extranjera en contextos rurales, materiales y recursos educativos, y el modelo multinivel. Por medio de este ejercicio de investigación y reflexión se desarrolló un artefacto práctico para docentes y estudiantes con el fin de apoyar la enseñanza de inglés como lengua extranjera en un contexto rural. Es así como este artículo por medio de un ejercicio narrativo, pretende plasmar las reflexiones de la importancia de abordar contextos rurales, donde el aprendizaje de los docentes y estudiantes es favorecido al implementar estrategias donde se tiene en cuenta el interés de los alumnos y se brindan recursos educativos adaptados al contexto poblacional.spa
dc.description.abstractenglishThis article addresses the experience of 4 pre-service teachers in the municipality of Saboyá through a reflective exercise that aims to demonstrate the influence of the interns in a rural context. Through the analysis of reflective journals, interviews, and surveys to the studied educational community, and different stages of development, aspects such as the principles of the National Bilingualism Plan, the teaching of English as a foreign language in rural contexts, educational materials and resources, and the multilevel model are contemplated. Through this research and reflection exercise, a practical artifact was developed for teachers and students in order to support the teaching of English as a foreign language in a rural context. Thus, this article, through a narrative exercise, intends to capture the reflections of the importance of addressing rural contexts, where the implementation of strategies that take into account the interest of students and provide educational resources adapted to the population context takes on significance.spa
dc.description.degreePregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.description.sponsorshipIE Escuela Normal Superior de Saboyáspa
dc.description.sponsorshipUniversidad El Bosquespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/11585
dc.language.isospaspa
dc.language.isoengspa
dc.language.isoporspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectEnseñanza de Inglés como Lengua Extranjeraspa
dc.subjectEstrategias pedagógicasspa
dc.subjectRecursos educativosspa
dc.subjectAula multinivelspa
dc.subjectEducación ruralspa
dc.subject.ddc370.1175
dc.subject.keywordsTeaching EFLspa
dc.subject.keywordsPedagogical strategiesspa
dc.subject.keywordsEducational resourcesspa
dc.subject.keywordsMultilevel classroomspa
dc.subject.keywordsRural Educationspa
dc.titleExperiencia de profesores en formación al enseñar EFL en aulas rurales multinivelspa
dc.title.translatedPre-service Teachers’ Experience When Teaching EFL in Rural, Multilevel Classroomsspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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