Holo: dispositivos interactivos para reforzar el autocontrol y atención en niños con TDAH
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2021
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Resumen
Se identificarán características y actitudes, que tiene un niño con tda-h, con el fin de mejorar su desarrollo cognitivo a partir del autocontrol, la idea es manejar el estrés y la ansiedad que presenta el niño así mismo encaminarlo a un estado pasivo. El proceso de investigación se llevó a cabo por medio de páginas web, artículos científicos y en compañía de una psicóloga, se compararon herramientas para el tratamiento y actitudes de como los niños respondían a estas,se analizaron varios aspectos que dependían de unbuen desarrollo cognitivo como lo son; los sentidos y todo lo que estosllegan a influir. Como resultado se obtiene HOLO un dispositivo que le permite al niño interactuar con formas, colores y texturas a través de patrones que se le muestran de manera aleatoria, esto con el fin de permitirle focalizarsu atención guiándola a particularidades que presente nuestro objeto. Con esto se espera que el producto pueda ser beneficioso, no solo para el niño, sino también para los padres y psicólogos a cargo del tratamiento, siendo un producto que está presente en la cotidianidad del niño permitiendo así que el tratamiento no se quede en un espacio delimitado por el terapeuta, si no que pueda estar presente en cualquier lugar en el que el niño interactúe.
Descripción
Abstract
Characteristics and attitudes that a child with ADHD has will be identified, in order to improve their cognitive development from self-control, the idea is to manage the stress and anxiety that the child presents as well as to direct them to a passive state. The research process was carried out through web pages, scientific articles and in the company of a psychologist, tools for treatment and attitudes of how children responded to these were compared, several aspects that depended on a good cognitive development were analyzed as they are; the senses and all that they influence. The result is HOLO, a device that allows the child to interact with shapes, colors and textures through patterns that are shown randomly, this in order to allow them to focus their attention by guiding it to particularities that our object presents. With this it is expected that the product can be beneficial, not only for the child, but also for parents and psychologists in charge of the treatment, being a product that is present in the daily life of the child allowing the treatment does not stay in a space delimited by the therapist, but can be present in any place where the child interacts.
Palabras clave
Trastorno, Déficit, Atención, Hiperactividad, Autocontrol, Experiencia, Diseño, Tecnologías
Keywords
Disorder, Deficit, Attention, Hyperactive, Self-control, Experience, Design, Technologies