Estereotipos de género en pautas de crianza que influyen en la primera infancia
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2023
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Resumen
Las elecciones respecto a qué y con qué jugar, qué colores usar, entre otros, demarcan imágenes mentales que los sujetos van construyendo acerca de los otros, de su actuar, y su ser; los llamados estereotipos. En ese orden de ideas, en la siguiente investigación se identificarán los estereotipos de género que podrían estar influyendo en las pautas de crianza en las familias del Jardín Infantil What a Childhood de Zipaquirá y su incidencia en el desarrollo personal - social de los niños y las niñas que hacen parte de ésta institución. De acuerdo a lo anteriormente expuesto, el proyecto a continuación abordará las diferentes posturas de algunos teóricos acerca de estereotipos de género en la infancia y cómo se desarrollan en las pautas de crianza desde su cultura y vivencias diarias en el entorno, como lo mencionan Botero y Pavas (2015) “en la medida que incorpora una visión del género como un fenómeno cultural que va más allá de la idea del sexo biológico naturalmente establecido, porque se va construyendo en relación con las vivencias, cambios y transformaciones socioculturales.” (p.5). En el desarrollo de la investigación se recolectaron los datos a partir de una encuesta virtual a los padres, talleres presenciales con los niños y docentes del Jardín Infantil Bilingüe What a Childhood, observaciones y evidencias que se recopilaron en un diario de campo, los cuales permitieron mostrar los diversos estereotipos que existen en los estudiantes y familias, y cómo éstos se arraigan en su vida social y personal. Posteriormente, se presentaron unas propuestas pedagógicas que permitieron a padres, estudiantes y docentes reflexionar respecto a cómo estos estereotipos tienden a ser reflejados en niños y niñas y de qué manera se pueden evitar o disminuir, permitiéndoles libertad de expresión desde la elección de colores, juguetes, decoración y forma de vestir, sin cohibirse, pues desde su inocencia ellos aprenden explorando su entorno de diversas maneras, permitiendo en ellos creatividad e independencia. Esta investigación se sitúa dentro del paradigma cualitativo y se utiliza el enfoque hermenéutico con el objetivo principal de interpretar y comprender los motivos del actuar humano. Esta metodología busca desvelar los significados que subyacen en los fenómenos sociales y humanos a través de su interpretación. El contexto en el que se desarrolla, está ubicado en el municipio de Zipaquirá, en el Jardín Infantil Bilingüe What a Childhood, de carácter mixto. El estudio se realizará particularmente en el nivel Lana y Noah (Transition), que cuenta con 10 estudiantes que se encuentran entre los 5 y 6 años de edad. El documento se estructura en cuatro apartados. En el primero, se sitúa y justifica el problema de investigación. En el segundo, se presenta el marco teórico, con el objetivo de abordar los conceptos, antecedentes y temas relacionados con la investigación. En el tercer apartado, se detalla el proceso metodológico, donde se describe el enfoque a través del cual se interpretarán los datos recopilados. Finalmente, en el cuarto apartado, se analizan los datos obtenidos durante la investigación, se establecen las relaciones entre los hallazgos, los planteamientos teóricos y la problemática evidenciada, con el propósito de generar reflexiones y conclusiones en torno al tema.
Descripción
Abstract
The choices regarding what and with what to play, what colors to use, among others, demarcate mental images that the subjects build about others, their actions, and their being; the so-called stereotypes. In this order of ideas, the following research will identify the gender stereotypes that could be influencing the patterns of upbringing in the families of the Kindergarten What a Childhood of Zipaquirá and their incidence in the personal-social development of the boys and girls who are part of this institution. According to the above, the project will then address the different positions of some theorists about gender stereotypes in childhood and how they are developed in parenting patterns from their culture and daily experiences in the environment, as mentioned by Botero and Pavas (2015) "to the extent that it incorporates a vision of gender as a cultural phenomenon that goes beyond the idea of naturally established biological sex, because it is being built in relation to the experiences, changes and sociocultural transformations." (p.5). In the development of the research, data were collected from a virtual survey to parents, face-to-face workshops with children and teachers of the Bilingual Kindergarten What a Childhood, observations and evidence collected in a field diary, which allowed to show the various stereotypes that exist in students and families, and how these are rooted in their social and personal life. Subsequently, pedagogical proposals were presented that allowed parents, students and teachers to reflect on how these stereotypes tend to be reflected in children and how they can be avoided or diminished, allowing them freedom of expression from the choice of colors, toys, decoration and way of dressing, without self-consciousness, because from their innocence they learn by exploring their environment in different ways, allowing them creativity and independence. This research is situated within the qualitative paradigm and uses the hermeneutic approach with the main objective of interpreting and understanding the motives of human action. This methodology seeks to reveal the meanings underlying social and human phenomena through their interpretation. The context in which it is developed is located in the municipality of Zipaquirá, in the Bilingual Kindergarten What a Childhood, of mixed character. The study will be carried out particularly in the Lana and Noah (Transition) level, which has 10 students between 5 and 6 years of age. The paper is structured in four sections. In the first, the research problem is situated and justified. In the second, the theoretical framework is presented, with the objective of addressing the concepts, background and issues related to the research. The third section details the methodological process, describing the approach through which the data collected will be interpreted. Finally, in the fourth section, the data obtained during the research are analyzed, the relationships between the findings, the theoretical approaches and the problem evidenced are established, with the purpose of generating reflections and conclusions on the subject.
Palabras clave
Estereotipos, Género, Identidad, Infancia, Pautas de Crianza
Keywords
Stereotypes, Gender, Identity, Childhood, Parenting Guidelines