Estrategias pedagógicas en docentes de un instituto técnico laboral de Bogotá

Garzón Peralta, Nelson Alejandro

Estrategias pedagógicas en docentes de un instituto técnico laboral de Bogotá

dc.contributor.advisor	Rodriguez Muñoz , Carlos Eduardo
dc.contributor.author	Garzón Peralta, Nelson Alejandro
dc.date.accessioned	2024-07-08T12:38:47Z
dc.date.available	2024-07-08T12:38:47Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	En el dinámico entorno educativo actual, la efectividad de las estrategias pedagógicas desempeña un papel fundamental en el proceso de enseñanza. En este contexto, los institutos técnicos laborales se prestan como pilares esenciales en la formación de trabajadores altamente capacitados. Teniendo en cuenta la importancia de este proceso, los docentes toman un rol importante al diseñar y ejecutar estrategias que fomenten un aprendizaje significativo y pertinente. El presente estudio se adentra en la indagación de las estrategias pedagógicas que son implementadas por los docentes de un instituto técnico laboral que ofrece formación técnica en la Localidad de Ciudad Bolívar. A través del análisis detallado de las estrategias pedagógicas adoptadas por los educadores, este estudio busca arrojar luz sobre las metodologías, recursos y enfoques didácticos que generan una enseñanza pertinente y orientada hacia las demandas del mercado laboral actual en el país. Según Aguilar (1997), En los últimos años, ha habido una evolución significativa en la formación docente en términos de contenidos, enfoques y herramientas. El surgimiento de nuevos recursos didácticos y tecnología educativa ha dado lugar a un mayor protagonismo, intervención y control por parte de los docentes que participan en programas de formación y capacitación. Esto se refleja especialmente en la capacidad de los docentes para utilizar recursos, herramientas y estrategias que se ajustan de manera más efectiva a sus necesidades de desarrollo profesional. En el siguiente monografía, se examinarán las estrategias pedagógicas implementadas por los docentes del instituto técnico laboral, contextualizándolas en el marco teórico y conceptual pertinente y respaldándolas con evidencia empírica expuesta en el estado del arte, así como las posibles áreas de mejora y recomendaciones para fortalecer aún más el proceso educativo y que esto se vea retribuido en los conocimientos adquiridos por los estudiantes en formación de este técnico laboral que se especializa en diferentes ramas de la educación.
dc.description.abstractenglish	In today's dynamic educational environment, the effectiveness of pedagogical strategies plays a fundamental role in the teaching process. In this context, technical labor institutes serve as essential pillars in the training of highly trained workers. Taking into account the importance of this process, teachers take an important role in designing and executing strategies that promote meaningful and relevant learning. The present study delves into the investigation of the pedagogical strategies that are implemented by the teachers of a technical labor institute that offers technical training in the town of Ciudad Bolívar. Through the detailed analysis of the pedagogical strategies adopted by educators, this study seeks to shed light on the methodologies, resources and didactic approaches that generate relevant teaching oriented towards the demands of the current labor market in the country. According to Aguilar (1997), In recent years, there has been a significant evolution in teacher training in terms of content, approaches and tools. The emergence of new teaching resources and educational technology has given rise to greater prominence, intervention and control on the part of teachers who participate in training and training programs. This is especially reflected in teachers' ability to use resources, tools and strategies that most effectively fit their professional development needs. In the following monograph, the pedagogical strategies implemented by the teachers of the technical labor institute will be examined, contextualizing them in the theoretical and conceptual framework. pertinent and supporting them with empirical evidence presented in the state of the art, as well as the possible areas of improvement and recommendations to further strengthen the educational process and that this is rewarded in the knowledge acquired by the students in training of this labor technician who is specializes in different branches of education.
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Docencia Universitaria	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/12574
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Especialización en Docencia Universitaria	spa
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dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategias pedagógicas
dc.subject	Docente
dc.subject	Formación
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dc.subject.keywords	Pedagogical strategies
dc.subject.keywords	Teachers
dc.subject.keywords	Formation
dc.title	Estrategias pedagógicas en docentes de un instituto técnico laboral de Bogotá
dc.title.translated	Pedagogic strategies in teachers of a technical labor institute of Bogotá
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa