Representaciones sociales de la identidad desde la experiencia de estudiantes venezolanos en los ciclos IV y V de la I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá, D.C.

González Galindo, Leonardo Enrique; Rondón Vargas, Angélica Patricia

Representaciones sociales de la identidad desde la experiencia de estudiantes venezolanos en los ciclos IV y V de la I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá, D.C.

dc.contributor.advisor	Díaz Sánchez, Edisson
dc.contributor.author	González Galindo, Leonardo Enrique
dc.contributor.author	Rondón Vargas, Angélica Patricia
dc.date.accessioned	2023-07-11T14:53:56Z
dc.date.available	2023-07-11T14:53:56Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Esta investigación da cuenta de las representaciones sociales que sobre la identidad constituyen los estudiantes venezolanos migrantes, a partir de su inserción en la experiencia educativa en los ciclos IV y V de la Institución Educativa Distrital Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá, D.C. En este sentido, en la investigación se asumió una perspectiva de estudio de caso, recuperando la subjetividad de los participantes desde técnicas como el cuestionario, la entrevista semiestructurada, la observación participante y el grupo focal, orientados desde su estructura en ejes temáticos y/o subcategorías: las condiciones socioculturales, las percepciones de la identidad, la experiencia educativa y la educación intercultural. El hecho de problematizar con estudiantes migrantes venezolanos desde una perspectiva intercultural crítica y analítica hace relevante y retador este análisis y reflexión. Los principales hallazgos de la investigación, señalan que las relaciones que se establecen en la Institución Educativa tienen un importante rol como incitador de la identidad de los estudiantes migrantes, y estos se encuentran estrechamente relacionados con representaciones sociales de la identidad discriminada, minimizada y atacada, las maniobras o actitudes de enfrentamiento en este contexto ha sido camuflarse, invisibilizarse, retarse y/o encajar forzosamente mediante el cumplimiento de expectativas coloniales. Esto nos lleva a concluir sobre la importancia de apostar por escenarios educativos interculturales como apuestas de re-existencia y diálogo entre identidades diversas.	spa
dc.description.abstractenglish	This research reports on the social representations that Venezuelan migrant students have of their identity, since their insertion into the educational experience in the cycles IV and V in the I.E. D. Miguel de Cervantes Saavedra in Bogota, D.C. In this regard, in the research a case study perspective was assumed, recovering the subjectivity of the participants from techniques such as the questionnaire, the semi-structured interview, the participant’s observation and the focus group, oriented from its structure in thematic axes and/or subcategories: the sociocultural conditions, identity's perceptions, educational experience and intercultural education. In fact, problematizing Venezuelan migrant students from a critical and analytical intercultural perspective, it makes this analysis and reflection relevant and challenging. The main findings of the research, indicate that the relationships established in the Educational Institution have an important role as migrant students’ the identity's inciter, and these are closely related to the discriminated identity's social representations, minimized and attacked, manoeuvres or attitudes of confrontation in this context have been camouflaged, invisibilized, challenged and/or forced to fit through the colonial expectations' fulfillment. This leads us to conclude on the importance of betting on intercultural educational scenarios such as re-existence bets and dialogue between diverse identities.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.description.sponsorship	I.E.D. Miguel de cervantes Saavedra	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/10955
dc.language.iso	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.local	Acceso cerrado	spa
dc.subject	Educación Intercultural	spa
dc.subject	Experiencia Educativa	spa
dc.subject	Identidad	spa
dc.subject	Representaciones Sociales	spa
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	Intercultural Education	spa
dc.subject.keywords	Educational Experience	spa
dc.subject.keywords	Identity	spa
dc.subject.keywords	Social Representations	spa
dc.title	Representaciones sociales de la identidad desde la experiencia de estudiantes venezolanos en los ciclos IV y V de la I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá, D.C.	spa
dc.title.translated	Representaciones sociales de la identidad desde la experiencia de estudiantes venezolanos en los ciclos IV y V de la I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá, D.C.	spa
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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Nombre:: Representaciones sociales de la identidad desde la experiencia de estudiantes venezolanos en los ciclos IV y V de la I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá, D.C.
Tamaño:: 3.16 MB
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Descripción:: Representaciones sociales de la identidad desde la experiencia de estudiantes venezolanos en los ciclos IV y V de la I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra de Bogotá, D.C.

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