Estilos de aprendizaje de estudiantes de fisioterapia de un hospital en Bogotá

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dc.contributor.advisorRodríguez Muñoz, Carlos Eduardo
dc.contributor.authorMora Casallas, Manuel Fernando
dc.contributor.authorMotivar Sánchez, Natalia
dc.contributor.authorSastoque Gutiérrez, Fernán Santiago
dc.contributor.orcidRodríguez Muñoz, Carlos Eduardo [0000-0001-9464-9801]
dc.date.accessioned2020-10-21T18:20:54Z
dc.date.available2020-10-21T18:20:54Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractHoffman y Liporace (2013), afirman que, el estudio de los estilos de aprendizaje en los estudiantes universitarios permite planificar acciones dirigidas a mejorar el aprendizaje. En esta investigación, se explora la aplicación de un instrumento, en conjunto con una entrevista semiestructurada, para hallar los estilos de aprendizaje que predominan en los estudiantes de fisioterapia que rotan en un hospital de cuarto nivel en Bogotá. Para ello se propuso un estudio interpretativo con diseño descriptivo-exploratorio. La herramienta utilizada es una batería ya validada; Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA). Los resultados se triangularán con una entrevista semiestructurada y la construcción teórica realizada. Igualmente, es importante resaltar que en el contexto donde se llevará a cabo el estudio, no se han realizado investigaciones como la que se plantea en esta población. Motivo por el cual es pertinente sentar un precedente respecto a lo que se considera un gran aporte a la educación en fisioterapia en el proceso enseñanza-aprendizaje.spa
dc.description.abstractenglishHoffman and Liporace (2013), states that the study of learning styles in college students, allows for actions aimed at improving learning. This research explores the application of an instrument in conjunction with a semi-structured interview to find the learning styles that predominate in physiotherapy students who are doing rotation in a fourth-level hospital in Bogota. An interpretative study with descriptive-exploratory design was proposed for this purpose. The tool used is an already validated battery of questions; Honey-Alonso Learning Styles Questionnaire (CHAEA). The results will be triangulated with a semi-structured interview. Likewise, it is important to point out that in the context where the study will be made, no similar research has been conducted on this population. This is why it is relevant to set a precedent for what is considered a great contribution to physiotherapy education in the teaching-learning process.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/4491
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2020
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEstilos de aprendizajespa
dc.subjectFisioterapiaspa
dc.subject.armarcFisioterapiaspa
dc.subject.armarcPedagogíaspa
dc.subject.armarcEstudiantesspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsLearning stylesspa
dc.subject.keywordsPhysiotherapyspa
dc.titleEstilos de aprendizaje de estudiantes de fisioterapia de un hospital en Bogotáspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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