Estrategia didáctica basada en el aprendizaje significativo para las prácticas de la asignatura procedimientos médicos primarios del área comunitaria de la facultad de medicina de la Universidad El Bosque

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dc.contributor.advisorGonzález Puentes, Jose Francisco
dc.contributor.authorPosada Palacio, Liliana
dc.contributor.authorMesa Jiménez, Alfonso
dc.date.accessioned2021-11-18T14:52:36Z
dc.date.available2021-11-18T14:52:36Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractDiseñar una estrategia didáctica fundamentada en el Aprendizaje Significativo para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes en las prácticas de la asignatura PMP en la Facultad de Medicina de la Universidad El Bosque. Teniendo el problema y los objetivos de la investigación, se tomó como marco de referencia el Paradigma Sociocrítico ya que parte del supuesto que la investigación educativa no solo debe describir e interpretar el fenómeno educativo, sino que se debe en caminar a la transformación de la realidad educativa. Se seleccionó como metodología de la investigación la Investigación Acción, con un grupo de seis estudiantes de segundo semestre de la asignatura Procedimientos Médicos Primarios de la Facultad de Medicina de la Universidad El Bosque, un docente investigador a cargo, un experto observador investigador y un investigador receptor de la información para su categorización y análisis. Al final del proceso de experimentación de la estrategia, se evaluaron los resultados encontrando un aprendizaje significativo en los estudiantes con el empleo de la estrategia secuencialmente planteada. Se analizan los resultados teniendo en cuenta la enseñanza, el aprendizaje, los contenidos y la evaluación y se observa una mejoría en cada una de las categorías con respecto a las expectativas de los estudiantes al inicio de las prácticas.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/6385
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2013
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectDidáctica universitariaspa
dc.subjectDidáctica de la Medicinaspa
dc.subjectEducación médicaspa
dc.subjectEducación de pregrado en medicinaspa
dc.subjectServicio de educación en hospitalspa
dc.subject.armarcPedagogíaspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.decsAdministración de los servicios de saludspa
dc.subject.decsGuía de estudiospa
dc.titleEstrategia didáctica basada en el aprendizaje significativo para las prácticas de la asignatura procedimientos médicos primarios del área comunitaria de la facultad de medicina de la Universidad El Bosquespa
dc.title.translatedDidactic strategy based on meaningful learning for the primary medical procedures subject practice of the community area of the faculty of medicine at Universidad El Bosquespa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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