La incidencia de la educación en la mujer sumapaceña en espacios de participación
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2023
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Resumen
El presente proyecto de investigación da a conocer cuál ha sido la incidencia de la educación en la transformación que ha presentado la mujer sumapaceña con respecto a los roles establecidos desde la cultura campesina, en los cuales se le delegaba el papel de ama de casa y cuidadora de los hijos, predominando la estructura patriarcal que creaba condiciones de desigualdad, exclusión, imposiciones de género y de discriminación. Ahora bien, los diferentes espacios de participación le han permitido encontrar valor en sus capacidades y habilidades como mujer dejando atrás los patrones socioculturales de autoritarismo y subordinación. Además de posibilitar apropiarse de roles productivos, comités organizativos comunitarios, procesos sociales, educativos y políticos que les han permitido obtener logros significativos. Como aporte a la investigación y luego de una revisión de diferentes fuentes documentales artículos, trabajos de investigación y documentos que han aportado información referente a la mujer campesina, se encuentra que la mujer se ha empoderado a raíz de diferentes situaciones que involucran la toma de decisiones, la participación en procesos agrícolas, ambientales, construcción en procesos de paz y ambientes donde prevalecía el liderazgo por parte de los hombres. Teniendo en cuenta la investigación realizada y la aplicación de los instrumentos (entrevista semiestructurada, grupo focal y diario de campo) a un determinado grupo de mujeres sumapaceñas, se logró determinar que la educación ha sido un factor clave de empoderamiento y liderazgo frente a su condición de mujer en el territorio, siendo evidente en los diferentes espacios educativos, sociales, políticos y económicos.
Descripción
Abstract
This research project reveals the incidence of education in the transformation that the woman from Sumapac has presented with respect to the roles established from the peasant culture, in which the role of housewife and caregiver was delegated to her. Of the children, prevailing the patriarchal structure that created conditions of inequality, exclusion, impositions of gender and discrimination. However, the different spaces for participation have allowed her to find value in her abilities and skills as a woman, leaving behind the sociocultural patterns of authoritarianism and subordination. In addition to making it possible to appropriate productive roles, community organizing committees, social, educational and political processes that have allowed them to obtain significant achievements. As a contribution to the research and after a review of different documentary sources, articles, research papers and documents that have provided reference information to peasant women, it is found that women have empowered themselves as a result of different situations that involve decision-making. Decisions, participation in agricultural and environmental processes, construction in peace processes and environments where leadership by men prevailed. Taking into account the research carried out and the application of the instruments (semi-structured interview, focus group and field diary) to a certain group of women from Sumapac, it will be necessary to determine that education has been a key factor of empowerment and leadership in the face of their condition. Of women in the territory, being evident in the different educational, social, political and economic spaces.
Palabras clave
Mujer campesina, Empoderamiento, Liderazgo, Educación
Keywords
Rural women, Empowerment, Leadership, Education