Procesos de articulación entre la educación superior y la educación media visto hacia la formación profesional en artes plásticas y visuales en dos instituciones educativas del departamento del Tolima
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Fecha
2022
Autores
Garzón Ortegón, Daniela
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo proponer un proceso de articulación en Artes Plásticas y Visuales, dirigido desde la educación media hacia la educación superior, tomando como referencia dos instituciones educativas públicas de la ciudad de Ibagué, Tolima. Por parte de la educación secundaría se tuvo en cuenta a la Institución Educativa Técnica Sagrada Familia (IETSF), pues fué allí desde donde surgieron los primeros cuestionamientos frente a la posibilidad de una línea de articulación artística. Este colegio ha contado con cuatro (4) modalidades de articulación y como desde el mismo nombre de la institución lo dice, su paradigma educativo en un principio se ha dirigido hacia la formación de media vocacional técnica, de igual manera las modalidades de profundización profesional son procuradas desde unos años atrás. En la formación de Artes plásticas y visuales (APV) de la educación superior se tomó como referencia de un potencial trabajo colaborativo a la Universidad del Tolima, única institución que cuenta con un programa de esta área en la región. Se revisaron la educación artística plástica y visual desde su conceptualización, necesidades y posibles espacios integradores en los distintos niveles educativos en los que se aborda, también se revisó los lineamientos de los procesos de articulación en Colombia propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, se recolectaron datos sobre las percepciones que tienen los estudiantes de grados 10° y 11° de la IETSF por medio de un grupo focal y un cuestionario mostrando desde distintas dimensiones de los procesos de articulación, la educación superior y un posible proceso de articulación direccionado a las APV. Con la información anterior se generaron una serie de recomendaciones para la propuesta de un proceso de articulación eficiente y pertinente con las necesidades, no solo de las instituciones, sino de los posibles perfiles de los estudiantes que aspiran ingresar.
Descripción
Abstract
The objective of this research was to propose a process of articulation in Plastic and Visual Arts, from secondary education to higher education, taking as a reference two public educational institutions in the city of Ibagué, Tolima. On the part of secondary education, the Institución Educativa Técnica Sagrada Familia (IETSF) will be taken into account, since it is there from where the first questions arise regarding the possibility of a line of artistic articulation. This school has 4 modalities of articulation and as the name of the institution says, its educational paradigm at first is directed towards the formation of technical vocational means, in the same way the modalities of professional deepening were sought from a few years ago. In the formation of Plastic and Visual Arts (APV) of higher education, the University of Tolima, the only institution that has a program in this area in the region, will be taken as a reference for a potential collaborative work. Plastic and visual artistic education was reviewed from its conceptualization, needs and possible integrating spaces in the different educational levels in which it is addressed, the guidelines of the articulation processes in Colombia proposed by the Ministry of National Education were also reviewed, data on the perceptions of 10th and 11th grade students of the IETSF through a focus group and a questionnaire showing from different dimensions of the articulation processes, higher education and a possible articulation process addressed to the APV. With the above information, a series of recommendations are generated for the proposal of an efficient and relevant articulation process with the needs, not only of the institutions, but also of the possible profiles of the students who aspire to enter.
Palabras clave
Educación artística, Articulación educativa, Formación en Artes, Artes Plásticas y Visuales
Keywords
Artistic education, Educational linkage, Art training, Visual Arts