Práctica de inmersión Colegio Rochester
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2022
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Resumen
Este proyecto se elaboró bajo la dinámica de la práctica pedagógica de inmersión, y a través de este se pretendió estudiar los formatos, metodologías, planeación y currículo musical del Colegio Rochester, con el fin de hacer una sistematización de los contenidos, metodologías y modelos de clases rochesterianas. Esta memoria de práctica va dirigida especialmente a esos futuros practicantes que, al igual que yo, desean tener una práctica inmersiva que no solo les aporte como docentes, sino también como personas. Es importante como profesor no solo pensar como adulto, sino también como niño, ya que estos serán nuestros mayores maestros, siempre hay que tener la mente abierta y confiar en ellos ya que aunque no tomen la decisión correcta, a nosotros como docentes siempre nos quedará algo que hacer por y para ellos. /Nicolás Schneider Bernal Este trabajo presenta la Memoria de la práctica pedagógica desarrollada por Nicolás Schneider en el Colegio Rochester, durante el semestre 2 del año 2022. Esta experiencia se desarrolló con cursos de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media, los días lunes, miércoles y viernes. Como técnica de recolección de datos se desarrollaron diarios de campo que fueron sistematizados y analizados por categorías. El documento presenta los contenidos, metodología, actividades y la estructura de las clases.
Descripción
Abstract
This project was developed under the dynamics of the immersion pedagogical internship, and through this it was intended to study the formats, methodologies, planning and musical curriculum of the Rochester School, in order to make a systematization of the contents, methodologies and class models. rochesterians. This practice memory is especially addressed to those future practitioners who, like me, want to have an immersive practice that not only contributes to them as teachers, but also as people. It is important as a teacher not only to think as an adult, but also as a child, since these will be our greatest teachers, you always have to have an open mind and trust them because even if they do not make the right decision, we as teachers will always have something to do for and for them. /Nicolas Schneider Bernal This work presents the Memory of the pedagogical practice developed by Nicolás Schneider at Rochester College, during semester 2 of the year 2022. This experience was developed with Preschool, Basic Elementary, Basic Secondary and Media courses, on Monday, Wednesday and Friday. As a data collection technique, diaries of field that were systematized and analyzed by categories. The document presents the contents, methodology, activities and the class structure.
Palabras clave
Música, Currículo, Sistematizar, Preescolar, Primaria, Bachillerato, Práctica pedagógica, Pedagogía Instrumental, Diario de Campo
Keywords
Music, Curriculum, Systematize, Preschool, Elementary, Highschool, Pedagogical internship, Instrumental Pedagogy, Field diary