Desarrollo afectivo y visión de proyecto de vida: niños y niñas en situación de abandono

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dc.contributor.advisorChacón Pinilla, Ruth Stella
dc.contributor.authorGarcía Casas, Karen Lucía
dc.contributor.authorLozano Medellin, Natalia
dc.contributor.authorPájaro Castillo, Luced Dayan
dc.contributor.authorTapiero Lozano, Laura Alejandra
dc.date.accessioned2022-03-03T15:51:04Z
dc.date.available2022-03-03T15:51:04Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl proyecto de grado titulado “Niños y niñas en situación de abandono, su desarrollo socioafectivo y proyecto de vida”, realizado en la Fundación Ecosueños junto a niños y niñas que comprenden los 6-8 años de edad, quienes se encuentran en condición de vulnerabilidad. Esta investigación contribuye al diseño de una estrategia pedagógica la cual abarca las capacidades emocionales de los niños y niñas a través del arte y la expresión. Para esta investigación se desarrolló una metodología de tipo cualitativa con un enfoque hermenéutico el cual sirvió para interpretar las diferentes situaciones que se presentaron en el contexto de investigación a través de los instrumentos de recolección de información como lo son: las entrevistas que posibilitaron tener un mayor conocimiento de sus puntos de vista acerca del tema relacionado con el Desarrollo Socio-emocional para comprender el vínculo establecido con la Fundación. Otro de los instrumentos utilizados fue la realización de un diario de campo en el cual se realizaron actividades pedagógicas que permitieron el descubrimiento de la visión que tienen los niños y niñas de su proyecto de vida sin dejar de lado las situaciones adversas vividas, reflejando el desarrollo de la capacidad de resiliencia que les permite comprender la realidad, adaptarse y seguir adelante. Para lo que se tiene en cuenta el reconocimiento y el manejo de las emociones, sentimientos, la adquisición de conocimientos y la forma de interactuar con su entorno próximo. Para esta investigación se emplea el método de estudio de caso el cual genera unas categorías como lo son: Proyecto de Vida, Desarrollo Socioemocional y Abandono con el fin de realizar un contraste de la información desde diferentes perspectivas las cuales están plasmada en las redes semánticas. Esta investigación permitió establecer los aspectos relevantes del autoconocimiento, visión, identidad emocional, resiliencia, adaptación y el desarrollo de atención integral de los niños y niñas de la Fundación Ecosueños. Este proyecto de grado se dió bajo circunstancias adversas como lo fue la Pandemia del Covid-19, la cual no impidió que se realizará y se diera cumplimiento al objetivo principal propuesto logrando así la búsqueda de herramientas necesarias para tener una comunicación asertiva que permitió crear conexiones entre los actores de investigación y las investigadoras. Conociendo de esta manera sus intereses, pensamientos, emociones, sueños, expectativas, necesidades y realidades del contexto. Lo que posibilitó generar un impacto en cada una de las personas involucradas en este proyecto de investigación. Teniendo en cuenta lo anterior surge la herramienta pedagógica “Suena y crea” la cual busca fortalecer la identidad emocional, la autoestima y el proyecto de vida a partir de herramientas pedagógicas acompañadas de una serie de actividades que permitirán a los niños y niñas conocerse, valorar sus sentimientos y emociones , trazar propósitos claros que les posibilite ver desde otra perspectiva la importancia de soñar y luchar por lo que quieren.spa
dc.description.abstractenglishThe degree project entitled "Children in a situation of abandonment, their socio-affective development and life project", carried out in the Ecosueños Foundation with children aged 6-8 years old, who are in a vulnerable condition. This research contributes to the design of a pedagogical strategy which encompasses the emotional capacities of children through art and expression. For this research a qualitative methodology was developed with a hermeneutic approach which served to interpret the different situations that arose in the research context through the instruments of data collection such as interviews that made it possible to have a greater knowledge of their points of view on the subject related to the Socio-emotional Development to understand the link established with the Foundation. Another of the instruments used was the realization of a field diary in which pedagogical activities were carried out that allowed the discovery of the vision that the children have of their life project without leaving aside the adverse situations experienced, reflecting the development of the resilience capacity that allows them to understand reality, adapt and move forward. This takes into account the recognition and management of emotions, feelings, the acquisition of knowledge and the way of interacting with their immediate environment. For this research the case study method is used, which generates categories such as: Life Project, Socioemotional Development and Abandonment in order to make a contrast of the information from different perspectives which are embodied in semantic networks. This research made it possible to establish the relevant aspects of self-knowledge, vision, emotional identity, resilience, adaptation and the development of comprehensive care for the children of the Ecosueños Foundation. This degree project was carried out under adverse circumstances such as the Covid-19 pandemic, which did not prevent it from being carried out and fulfilling the main objective proposed, thus achieving the search for the necessary tools to have an assertive communication that allowed for the creation of connections between the research actors and the researchers. In this way, we got to know their interests, thoughts, emotions, dreams, expectations, needs and realities of the context. This made it possible to generate an impact on each of the people involved in this research project. Taking into account the above, the pedagogical tool "Suena y crea" was created, which seeks to strengthen emotional identity, self-esteem and the life project through pedagogical tools accompanied by a series of activities that will allow children to know themselves, value their feelings and emotions, draw clear purposes that will enable them to see from another perspective the importance of dreaming and fighting for what they want.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/7107
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDesarrollo afectivospa
dc.subjectAutoestimaspa
dc.subjectAbandono Infantilspa
dc.subject.ddc372.2
dc.subject.keywordsAffective developmentspa
dc.subject.keywordsSelf-esteemspa
dc.subject.keywordsChild Abandonmentspa
dc.titleDesarrollo afectivo y visión de proyecto de vida: niños y niñas en situación de abandonospa
dc.title.translatedAffective development and life project vision: boys and girls in a situation of abandonmentspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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