Desarrollo del pensamiento crítico a través del aprendizaje basado en artes plásticas en los estudiantes de Grado 10° de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander del Municipio de Galapa, Atlántico
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2023
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Resumen
El presente trabajo de grado, aborda el tema del desarrollo del pensamiento crítico a través del aprendizaje de las artes plásticas en los estudiantes de Grado 10° de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander del Municipio de Galapa, Atlco. Su objetivo general fue analizar cómo influye a la formación del pensamiento crítico, el aprendizaje basado en artes plásticas. Los objetivos específicos propuestos fueron: diagnosticar los saberes previos sobre pensamiento crítico en los estudiantes, diseñar una propuesta didáctica de creación, que evidencie el desarrollo del pensamiento crítico desde diversos temas de interés en artes plásticas y, relacionar la comprensión del papel de la educación artística en artes plásticas, promoviendo espacios que permitan el desarrollo del pensamiento crítico, donde generen reflexión y creación artística. La metodología aplicada fue de tipo cualitativa, su diseño fue de tipo descriptivo. Los instrumentos aplicados fueron la observación participante, el grupo focal y la entrevista. Los resultados se obtuvieron luego de ser interpretados en el software Atlas Ti, lo que permitió conocer las creencias y saberes previos sobre el arte y el pensamiento crítico, así mismo explorar las posibilidades semióticas para comunicarse desde la creación artística con sentido conceptual. Las conclusiones llevaron a analizar el en los estudiantes, desde antes de aplicar los talleres de grupo focal, hacia un después, permitiendo apreciar la evolución de su pensamiento crítico y la transdisciplinariedad de saberes teóricos desde otras ramas del conocimiento y temáticas de su interés para crear sus obras artísticas a partir de reflexiones estéticas o filosóficas.
Descripción
Abstract
The present degree work addresses the issue of the development of critical thinking through the learning of plastic arts in the 10th grade students of the Francisco de Paula Santander Educational Institution of the Municipality of Galapa, Atlco. Its general objective was to analyze how learning based on plastic arts influences the formation of critical thinking. The specific objectives proposed were: to diagnose the previous knowledge about critical thinking in students, to design a didactic proposal for creation, which evidences the development of critical thinking from various topics of interest in plastic arts, and to relate the understanding of the role of artistic education. in plastic arts, promoting spaces that allow the development of critical thinking, where reflection and artistic creation are generated. The applied methodology was qualitative, its design was descriptive. The applied instruments were participant observation, focus group and interview. The results were obtained after being interpreted in the Atlas Ti software, which allowed knowing the beliefs and previous knowledge about art and critical thinking, as well as exploring the semiotic possibilities to communicate from artistic creation with a conceptual sense. The conclusions led to analyze the in the students, from before applying the focus group workshops, towards a later, allowing to appreciate the evolution of their critical thinking and the transdisciplinarity of theoretical knowledge from other branches of knowledge and topics of their interest to create his artistic works from aesthetic or philosophical reflections.
Palabras clave
Artes plásticas, Aprendizaje autorregulado, Investigación aplicada, Pensamiento crítico
Keywords
Plastic arts, Self-regulated learning, Applied research, Critical thinking