Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
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2023
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Resumen
Este estudio está enfocado en los docentes del grado cuarto del instituto para el desarrollo de las inteligencias múltiples, a través de un grupo focal de 9 educadores, se busca describir las estrategias psicopedagógicas que están implementando en el aula de clase, en temas de inclusión educativa en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, por medio de un modelo cualitativo, teniendo en cuenta el decreto 1421 del 2017, que establece la ruta de aprendizaje en la aplicación de los ajustes razonables, y el desarrollo del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) y la elaboración y ejecución del PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables).
La recolección de datos está apoyada por el grupo focal, que permite conocer las opiniones y descripciones de las herramientas implementadas actualmente en el instituto, así mismo al realizar esta investigación, se favorece a la construcción de estándares curriculares inclusivos fundamentados en el decreto 1421 de 2017.
Descripción
Abstract
This study is focused on teachers of the fourth grade of the institute for the development of multiple intelligences, through a focus group of 9 educators, it seeks to describe the psychopedagogical strategies that they are implementing in the classroom, on issues of educational inclusion in students with autism spectrum disorder, through a qualitative model, taking into account decree 1421 of 2017, which establishes the learning route in the application of reasonable adjustments, and the development of the DUA (Universal Design for Learning) and the preparation and execution of the PIAR (Individual Plan of Reasonable Adjustment).
The data collection is supported by the focus group, which allows us to know the opinions and descriptions of the tools currently implemented in the institute. Likewise, when carrying out this research, the construction of inclusive curricular standards based on decree 1421 of 2017 is favored.
Palabras clave
Estrategias psicopedagógicas, Inclusión educativa, Docentes, Ajustes razonables, cualitativo, Ruta de aprendizaje, grupo focal
Keywords
psychopedagogical strategies, educational inclusion, teachers, reasonable adjustments, qualitative, learning route, focus group